第五章介紹用友大學的行動學習。行動學習真是一塊寶，傑克?韋爾奇、郭士納等人憑借行動學習成為世界傑出的CEO，而今行動學習應該普及為所有管理者和培訓工作者最基本的工作方法與工具，用友大學在用友集團推行行動學習的過程非常成功，四年來經曆的故事都在這一章呈現。我曾經在演講中提到，企業培訓中信仰建構主義，對於有問題又有答案的良構問題，采用精品課程和五星教學結合的方式培訓，對有問題沒答案的病構問題，則采用行動學習的方式找答案、建立共識。我們認為，建構主義+精品課程開發+五星教學+行動學習=所向披靡。
第六章介紹用友大學的專兼職講師培養。用友大學對專職講師的培養有三駕馬車：正式的績效考核、師資交流會和課程評審會。工作和培養融為一體，在團隊內部積極營造學術氛圍，倡導拍磚文化——我們認為世上本沒有什麼名師，板磚挨多了，便被拍成了名師。兼職講師培養的三階段實際是以我自己的成長過程為原型開發出來的，經實踐很有效果。
第七章討論了雲時代的特征及其對企業經營的影響，這些影響也必然涉及企業內部培訓工作的改變。雲時代的商業環境會有什麼變化？雲時代更需要什麼樣的培訓？培訓工作應該如何開展？我對這些問題的淺薄見識都在本章進行了論述。
第八章是關於用友大學發展曆程、未來發展與定位的討論。提出了我眼中的世界級企業大學的考量維度，然後討論了幾個關於定位和發展的關鍵問題。我堅持認為價值是一切組織存在的理由和發展的基礎，企業大學要盡一切可能將其價值最大化。如何將企業大學的價值最大化呢？中國儒家傳統的修齊治平的思想值得借鑒。
以上是本書內容的大概介紹。當然，讀者還可能關心本書對讀者的價值。我信仰建構主義，還是我常講的那句老話，每個人都以自己的認知作決策，學習的過程就是學員自己進行意義建構的過程。本書對讀者的價值有多大全然取決於讀者自己選擇借鑒多少，我唯一可以保證的是書中所述的內容都源自用友大學真實的實踐。讀者可以根據自己的信念和經驗作評判與借鑒。
價值是用友大學存在的理由，用友可以沒有用友大學，沒有用友大學的前20年用友照樣發展；用友大學卻不能沒有用友，所以，用友大學要想盡一切辦法發揮自己的價值，任何組織的生存和發展都離不開“價值”二字。聚焦、實戰、鑽研、專業、創新是我形容用友大學團隊的主題詞，而所有這一切努力，都是為了最大限度地發揮用友大學的價值，此書的出版也是希冀用友大學社會價值的發揮。如果真有人感覺全書內容無一可取，那就把本書權作建構自己認知的靶子吧，能當炮灰也是一種價值體現。
最後還要隆重感謝！感謝王文京董事長及董事會的英明決策，成立了用友大學，王總在百忙之中親自為本書作序，字裏行間充滿了對用友大學的認同和期待，這是對用友大學全體同仁最大的激勵與鞭策。感謝老領導郭延生先生的支持和信任，使用友大學度過了艱難的初創期，使我得以在用友大學這個平台上曆練成長。感謝現任領導集團人力資源總監嚴紹業先生，他對用友大學的工作給予了很大的支持，在百忙之中審閱了本書的全稿，提出很多中肯的意見。感謝用友大學的初創團隊，他們在用友大學方興未艾、前途未卜的時候毅然選擇了用友大學，書中的很多實踐都有他們的貢獻。他們是：趙弘、夏凱、葉根平、楊業鬆、劉建、程雲鵬、楊平、劉嬌、梁巨平、陶娟、逄增鋼、王乃軍、劉智勇。也感謝現有的團隊：程雲鵬、逄增鋼、楊業鬆、杜銳、肖忠野、湯晶琪、布婷、張海珍、劉澄、陳愛芬、李忠星、王琢、丁萬利，我們將共同開創用友大學的未來。還要感謝所有曾經在用友大學工作過的以及為用友大學分擔培訓任務的專兼職講師、催化師及成員企業培訓工作者。
感謝《商業評論》主編顏傑華先生、招銀大學總經理羅開位先生、北京大學企業與教育研究中心吳峰教授在百忙之中為本書作推薦序。感謝我的妻子任海寧女士，她是中學教師，我們經常在一起切磋教育心得，她的很多分享對我啟發很大，在成書的過程中她提出了不少中肯的建議和意見，也感謝她對我工作的支持和幫助，主動承擔了大量家務，使我能夠更專心投入工作和學習。
田俊國