表達：本文在表達上多采用排比的修辭手法，使文句有氣勢；且能夠靈活運用句式，整散結合。故本項評17分。
發展等級：文章層層遞進，由個人而及國家，表現出良好的邏輯思維。故本項評16分。
綜合以上亮點，該作文最後得分：內容18分+表達17分+發展等級16分=51分。
【同步訓練】
一、閱讀下麵的文字，按要求作文。
尼采曾說，處世之道應該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實，站在哪裏看世界之好，每個人都有自己的認識和體驗。
對此，你有怎樣的認識或體驗呢？要求選擇一個角度、一個側麵構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲；不少於800字。
思路導航：
這一材料作文在敘述尼采從半高處去感受世界的美好後，用“其實，站在哪裏看世界之好，每個人都有自己的認識和體驗”這一句提示我們感受世界的美好不僅在半高處，從不同角度去看，都能夠看到世界的美好。所以，考生可以循著命題者的提示從不同的角度思考，寫出自己的認識和體驗。如：從半高處看，這個世界真美好；從山頂看，美盡收眼底；從山腳看，也可感受世界的美好。還可綜合起來立意為：從山腳、山腰、山頂多角度、多層次觀察，會感覺世界更美好。考生須注意的是，審題的關鍵是“站在哪裏看世界之好”，重點是“哪裏”，而不是怎樣去看世界，或者是看什麼樣的世界。
二、閱讀下麵的文字，按要求作文。
明代的《笑林》中有一則笑話：
車胤囊螢讀書，孫康映雪讀書。一日，康往拜胤，不遇，問何往，門者曰：“出外捉螢火蟲去了。”已而胤答拜康，見康閑立庭中，問：“何不讀書？康曰：我看今日這天不像個下雪的。”
要求選擇一個角度、一個側麵構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲；不少於800字。
思路導航：
“囊螢映雪”向來是克服物質條件的艱苦，發奮苦讀的代名詞。而《笑林》中的這則笑話，屬於“故事新編”。笑話十分傳神地表現了那種一味追求外在形式，而忽視本質意義的可笑行為，情感傾向也由傳統的肯定讚許轉變為諷刺否定。
這則作文題提供的“笑話”顯然是一則反麵材料，可作為靶子供讀者批判和反思。“笑話”中二人的“可笑之處”便成為考生立意的依據：
1.一味追求形式，會忽視本質意義。
2.拘泥於成法習慣，不知道靈活變通不可取。
3.勿喪失本真。
需要說明的有兩點：一是不管是何種立意，必須是從材料中來，並能回到材料中去。比如談“切忌拘執，學會變通”，談“天變道亦變”皆可，而談“獨辟蹊徑，大膽創新”則不可。二是這則材料的內涵意在諷刺那種熱衷於形式、本末倒置的可笑行為，所以考生立意要注意切合這一題旨。