在全國優秀班主任毛蓓蕾老師的班裏，曾發生過這樣一件感人的事：
一次，班裏的歌詠隊正在教室裏演唱，這時，一位老師推門進來，不小心把一位同學的手指擠壓在門和門框之間的縫隙裏。這位同學當然很疼痛，意想不到的是，他一直以驚人的毅力堅持著直到演唱結束。事後，毛老師問他為什麼不喊叫，他說：當時您在伴奏，大家在演唱，如果我一喊叫，演唱肯定會停下來，我不想影響演唱的秩序。所以，一直沒說。
這位同學忍痛遵守公共秩序的行為，讓師生們很受感動。同時，反映了這個同學良好的修養與品行。
人不是孤立存在的，每個人的言行必然會影響他人和社會。在公共場所，每個人都有責任遵守公共秩序。而遵守公共秩序是一個人道德品質的具體表現，是憲法所規定的每一個公民應盡的義務，也是孩子思想品德修養的一個必不可少的重要內容。
那麼，什麼是遵守公共秩序呢。人們在公共生活中離不開公共秩序，離不規章製度。公共秩序是人們維護共同利益的需要，無論是成文的還是不成文的，對每個人都是一種約束，要求人們自覺遵守。公共秩序的內容和範圍很廣泛，如看電影要保持安靜，乘車船要排隊，在閱覽室不能高聲喧嘩等等。
公共秩序是人們在公共生活的場合形成的特定關係，是維護社會生活安定團結的一個重要條件，是社會正常生活所不可缺少的。隻有遵守公共秩序，才能保證每一個人正常的工作、生活和學習，保證社會生活的正常進行。一旦失去了這些準則，社會生活就會變得混亂不堪。所以，隻有從自己做起，人人都爭做文明顧客、文明乘客、文明觀眾、文明遊客。如果平時堅持這樣做了，就會形成一種自覺行為，並成為一種自覺習慣。並能使社會生活和諧安寧，形成良好的社會風尚。
要養成自覺遵守公共秩序的好習慣，父母要告訴孩子從小事做起，從生活中的點滴做起。
比如在地鐵進出站的上下扶梯。如果仔細觀察，你就不難發現，在北京地鐵進出站的上下扶梯上由一道黃線，分出了急行及站立兩個區，左邊的是急行區，右邊的是站立區。那麼，為什麼要有急行區與站立區之分呢？那是因為現在地鐵的客流量在不斷增大，為了加快疏通客流，地鐵公司效仿國外的做法，在扶梯上分出兩個區域，不趕時間的人站在站立區，按正常速度上下滾梯。有急事的人在急行區可以先走一步。
在生活中，不僅是乘滾梯，步行上下樓梯時也是如此。當上下樓梯的時候，也要盡可能地靠右行。這樣，可以給有急事的人留出一條路來，讓他們先走。而且，當每個人都能夠遵守規則靠右行時，也是給了自己一種安全感，可以避免自己和他人相撞。不然，就會發生慘劇。深圳市某小學學生就是因為在上樓時不小心與其他下樓梯的同學相撞，滾到了樓梯下，結果使脾髒摔裂被切除，造成了五級傷殘。可見，遵守規則，上下樓梯靠右行，是利人又利己的好習慣。
所以，孩子們上下樓梯或滾梯時，要從以下幾個方麵多加注意：
不要在樓梯或滾梯打鬧
上下樓梯或滾梯要有秩序，不擁不搶，不在樓梯或滾梯上打鬧。有的同學喜歡在滾梯或樓梯上跑上跑下，這樣做是很危險的，同時還有可能妨礙他人。因此，要養成遵守規則的好習慣。
與朋友或同學乘滾梯時要規範
與朋友或同學共同乘坐滾梯時，要前後縱向站立，不要並肩而立。同樣，上下樓梯，也要縱隊排列，而不要並排行走。
走急行通道，不妨礙他人
如果需要趕時間，要學會利用急行通道，迅速上下，不妨礙別人，並對給你讓路的人說“謝謝”。
不需要急行時則靠右站立
公共秩序是社會文明的標誌，是一個人有道德的表現。隻有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、快樂舒適的社會環境，才能使我們的生活正常進行。因此，父母從小培養孩子遵守公共秩序的習慣，是十分有必要的。在不需要急行時，一定要靠右行走或站立。有的滾梯用黃線劃分出了不同的區域，而有的沒有劃分。在沒有劃分的滾梯上，也要遵循靠右站立的原則。在樓梯上，則要靠右行走。
規則並不是僅僅給人帶來約束，還給人帶來安全和方便。因此，我們還要遵守交通規則，走人行橫道線，不在馬路上追打跑鬧；上下公交車要排隊，不擁擠；購物排隊，不加塞。
遵守規則，就是遵守公共秩序。遵守秩序是日常社會生活中的基本禮儀。在生活中，孩子隻有養成守秩序的習慣，才能在應急狀態下有意識地去維護秩序，才能讓生活有條不紊。