爺爺經常對10歲的孫子說：“人活在世，最重要的學問就是分辨好人和壞人。”為了讓孫子明白這句話的含義，爺爺用孫子最喜歡的玩具做賭注，讓孫子去調查鄰村的張三是不是一個好人。
第二天，孫子很早就去鄰村調查了，到晚上卻一臉困惑地回來。爺爺靜靜地坐在長椅上，聽著孫子講一天的收獲。孫子說自己打聽了很多人，得到的答案卻五花八門，自己也沒有把握判斷張三是不是個好人。
爺爺笑著說：“我知道觀點無非是兩種，一種說張三是好人，另一種說張三是壞人。那麼你能不能分別舉個例子呢？”
“鄰村的李四說張三這個人很壞很壞，說自己對村裏每個人的行為都了如指掌，看人不會有錯的。”
爺爺搖頭說：“我跟那個李四打過交道，這個人品行不佳，愛傳播小道消息、搬弄是非，所以他說張三是‘壞人’。這麼看來，張三還有可能是個好人呢，因為壞人總是黨同伐異、排斥好人的！”
孫子聽完點點頭說：“爺爺，那我看張三他真的是個好人。我問過鄰村的村長，他的回答是：‘這個人很好，很好。”’
爺爺聽罷又搖搖頭：“那也未必。鄰村的村長是個老好人，無論你說誰他總是說好，從他的嘴裏聽不到一句實話。他嘴裏的好人，說不定就是個壞人呢。”
這時候，看著孫子一臉茫然，爺爺反問道：“那麼，你現在覺得張三是好人還是壞人呢？”
孫子想了想，認真地回答道：“我不知道。別人的想法可能是對的，也可能是錯的，我不能根據別人的一句話就判斷張三是好還是壞。”
爺爺微微點頭，摸著孫子的頭，語重心長地說：“孩子，你的想法是對的。認識一個人，不能光憑別人的幾句話。我們大多數人都是普通人，既有優點又有缺點，你不能用好人或者壞人來簡單地評判。隻有親自與張三這個人打過交道，相處過一段時間，你才能判斷他的品行。明白了嗎，孩子？”
話畢，爺爺起身從後屋拿出了孫子喜歡的玩具，說：“孩子，以後進入社會，什麼事都要靠你自己去找答案了，爺爺也幫不了你了。今天你雖然沒有給我確定的答案，但是你學會了如何認識一個人，學會了懷疑別人的答案和不輕信別人，這一點足夠你受用終生的了。這個玩具也是爺爺對你的獎勵！”
說到懷疑別人的答案，可以舉另一個例子：一位初中時化學老師做一個試驗。拿了兩杯水，一杯是黃色的液體，一杯是白色的液體，他故作神秘地說：“待會兒，你們可以從這兩杯水中任選一杯嚐嚐是什麼味道，先不要說出來，等實驗之後我再向大家解釋。”全班52名同學全都參與了實驗，有35名同學選擇了黃色的液體，結果品嚐後表情痛苦，直吐舌頭；隻有17名同學選擇了白色的液體，結果都感覺不錯。
老師問了一名品嚐黃色液體的同學：“味道很苦吧？告訴你，這可是黃連水！”老師問他為什麼選擇喝這杯水，得到的答案是：“因為它看起來像果汁！”
接著，老師又問了品嚐白色液體的同學：“味道很甜吧？因為那是蜂蜜水！”那位同學說：“我知道老師接下來會問我為什麼選擇喝這杯水，其實因為我覺得這可能是老師設下的一個陷阱，所以考慮再三後，就選擇了白色的液體。”
老師聽完後，笑著說：“不錯，其實這堂課我就是想告訴大家，凡事不能光看表麵，要學會懷疑和思考。看上去不錯的東西，實際上很可能就是陷阱。希望這堂課能夠對大家以後分析事情有所幫助！”
是呀，這個世界上假象太多，真相總是隱藏在表象中，因此我們需要借助一雙慧眼，以懷疑的目光審視世界，借此完善我們對事物的認知。孔子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”可見，根據別人的意見進行自我完善和自我認知是一種很好的途徑。