4招，讓舊圖書煥發新光彩
家園·幼教
作者：駱秀芳
圖書是孩子成長過程中的伴侶，每一個家庭都會為孩子準備精美的圖書。對於孩子已經看過的舊圖書，有的家庭是收藏著留個紀念，有的家庭是隨手扔掉。如何讓舊圖書煥發新的生命力呢？
1.快快樂樂做遊戲。圖書的紙質一般都比較好，孩子可以直接玩紙張：頭頂看誰走得遠，發展平衡能力；投擲看誰扔得遠，發展幼兒的臂力；夾在腿的中間跳，發展幼兒的跳躍能力；放在胸前向前奔跑看誰的紙不掉下，發展幼兒的控製力和快速跑的能力。如果把多張紙放在地上間隔一定的距離擺放，發展幼兒連續跳的能力；繞著紙張跑，發展幼兒曲線繞跑的能力等等。如果將紙張進行變形、折疊，玩的花樣就更多了，可以一個人玩，也可以親子一起玩，還可以多人玩，在玩中引導孩子學會遵守遊戲規則，培養規則意識，享受合作遊戲的樂趣，在輕鬆的氛圍中愉悅孩子的身心，鍛煉孩子的體能。
2.看看做做編故事。父母可以從舊圖書中選擇一幅圖請孩子來講，故事的前因後果，事物的發展變化等等都給予孩子更多的想象空間，促進孩子自主想象力、講述能力的發展。如《豬八戒吃西瓜》中豬八戒摔了一跤的一頁，引導孩子抓住畫麵中八戒的表情、動作等細小的情節，讓講述的內容變得生動具體形象，富有創造力。父母也可以從舊圖書中剪裁收集大量圖片，讓孩子隨意擺放，自主進行組圖講述，這可以培養孩子發散思維，萌發創新意識。
大些的孩子可以利用舊圖書的資源，通過撕、剪貼、添畫等製作成一幅幅具有連貫情節的畫麵，父母根據孩子的講述用文字進行記錄，最後進行裝飾、裝訂成冊，這就是孩子自己的圖書啦！孩子因為親身經曆了製作圖書的複雜過程，真實體會、認同製作圖書的艱辛，所以會特別珍惜自己製作的圖書。父母再適時地進行引導，孩子愛護圖書的情感便會油然而生，自覺養成愛護圖書的好習慣。
3.輕輕鬆鬆學數學。讓孩子將舊圖書的紙撕下團成紙球，父母可以根據孩子的年齡特征和能力發展水平，有選擇地進行2至5個紙球大小、輕重等的比較排序，鞏固發展幼兒的數字概念。可以利用書頁玩七巧板的遊戲，剪成規則圖形幫助孩子鞏固認識常見幾何圖形的名稱，掌握圖形的特征，嚐試將幾何圖形分類；剪成不規則的圖形，打亂順序讓孩子思考將它們拚成完整的畫麵。我們在幼兒園帶孩子玩這個遊戲時，有些愛動腦、會思考、金點子多的孩子，為了便於他人操作使用七巧板，還設計了標記，如在背麵寫上數字、將相鄰兩張畫上相同的小圖標……
4.撕撕玩玩表現美。美術活動中孩子受生活經驗的限製，構思畫麵時往往想到的內容很多，但到真正表現時，就感到無從下手，這種矛盾束縛了孩子的表現。活動過程中，我們給孩子們幾本舊圖書，讓孩子自主選擇，他們可以根據表現的內容選擇需要的圖案撕下來粘貼組畫，這時停滯的思維會在新材料的獲得中活躍起來，表現的內容更加豐富。記得有一次，我讓孩子們表現春天，一個孩子在畫紙的中間，畫了一朵隻剩花托和花蕊而沒有花瓣的花，然後撕了幾隻麵部帶有傷心表情的小動物，粘貼於這朵特別的花兒的周圍，並給畫紙塗上了灰色的背景色。他這樣講述自己的作品：“小動物們春遊，看到花兒被人摘了很傷心，我想告訴大家，花兒好看我不摘。”還反複強調，灰色表示小動物們很傷心，就要落淚了。我驚訝於他的表現力，孩子的想象太豐富了，但如果今天隻提供畫筆，效果肯定沒有這麼出彩了。
有些厚的圖書彩頁我們收集起來製作成帽子、彩裙、項鏈等服飾，或者卷、折成動物造型，生活用具等等，用它們來演繹經典童話故事，充實舞台表演道具。製作的過程讓孩子充分感受動手的樂趣，體驗成功的喜悅，讓孩子感受美、欣賞美、表現美的能力在撕撕玩玩中得到升華，更重要的是在潤物無聲中，傳遞給孩子物盡其用的環保理念。
編輯 王淑娟