二、其次要尊重學生，以人為本
自尊與尊重他人，是現代社會最重要的人格品質，是一種健康的人格態度，指尊重他人的尊嚴與個性，尤其是社會的弱勢群體：老人、小孩，殘疾人、陌生人，等等。中職生有較強的好勝心，以自我為中心，所以我們對於他們要給予人格上的充分尊重。有一篇教育文章寫道：某班考試心理健康課有一道題是“天底下三件事”包括哪些？答案大致是：天底下其實隻有三件事，第一是自己的事，也就是自己能安排的事。第二是別人的事，也就是別人主導的事情。第三是老天爺的事，也就是說人類能力以外的事情。但是有個學生在試卷上赫然寫著：天底下隻有三件事，男的就是房子、車子、票子。老師看後勃然大怒，大聲責問他：“上節課你都學了什麼？怎麼寫了一個這樣的答案？敢不敢讓我當著全班同學的麵把你的答案念出來？”後來導致學生怒氣衝衝地把試卷奪了回去，對老師橫眉冷對，趴在座子上再也不聽課了……
其實我們應該意識到當學生犯了錯誤，不能給學生貼上不學習的標簽，一些壞的標簽會使學生產生自卑感、挫敗感和失敗感，進而自我放棄。同時更應該注意貼壞標簽的做法既是對學生的不尊重又是對自己能力的否認。首先老師應該對學生的一些不好習慣加以引導，以身示範，使其觸景生情，把自尊和尊重他人這種優良的傳統繼承下去，同時，老師更應該包容學生的錯誤，隻有包容學生的錯誤才能對其進行正確教育。更應該意識到我們所做的一切工作都是為了學生，隻有以人為本，才能將學生培養成棟梁之才。
三、中職教師也應與時俱進，不斷提高教學管理水平
在當今社會日新月異的發展下，新行業、新職業、新技術、新工藝不斷出現，為了達到職業教育的目的，培養社會需要的勞動分工，中職教師不僅要有較高的知識素養，高超的教學水平，還要時刻對不斷變化的勞動力市場進行新課程開發，具備調研行業、設計課程、編寫教材、評估課程的基本操作能力。針對不同行業，不同社會分工我們要傳授新的技能給中職學生，因為中職學生肩負著國家製造行業的重擔。不僅要會教學、會管理，還要引導學生加入新行業，學習新技能，不斷完善國家產業結構。
同時教師應該不斷提高自己的專業發展水平，做好自己的職業生涯規劃，有計劃地把自己的教師工作作為專業研修，強調終身學習，積極探索新的教學方法，靈活運用現有科學教學手段，積極參與教育交流與合作，不斷提升自己的教學水平。
四、結語
中職學生正值發育成長的關鍵時期，需要正確引導和精心培養。我們針對中職學生的不同狀況進行興趣培養、動手能力培養，因材施教。堅持十年樹木百年樹人，以人為本的教育理念，同時不斷豐富新知識和掌握新科技，虛心學習，善於借鑒他人教學經驗，從中吸取有益的東西，樹立正確的世界觀、學生觀與教育觀。提升職業教育服務經濟社會發展的能力，完成時代賦予我們光榮而艱巨的曆史使命，為社會培養合格人才，提升人力資源素養，做一個幸福、智慧的中職教師。
參考文獻：
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