2.在教材發放環節，提高教材發放的準確率。教材發放是一項勞動強度大、手續繁雜、極易出現混亂的一項工作。教務處將教材管理的部分職能劃歸給圖書館，但是人員並沒有一起劃撥過來。目前，我館有2位老師負責該項工作。按照我院教材領取的慣例，一般在教學工作正式開展前一天，突擊領取。麵對全院18個專業，130個班級的教材發放任務，教材管理人員勞動強度增大，教材發放失誤率頻高，師生滿意度下降。建議合理安排全院各係、各專業班級的發放時間和次序，以專業為單位領取教材。由每專業選派負責人，當場核對教材種類和數量。並調配充足的發放人員，力爭做到教材發放的準確有序，避免混亂現象的發生，從而提高工作效率。
3.將本院師生所需教材、教參納入圖書館采購資源。目前，各高校為了降低損耗節約成本，普遍實行零庫存管理模式。學生教材的損壞、遺失及教材補訂環節，導致學生無書可用。建議每學期教材科將教材信息傳遞給圖書館，圖書館在查重後，根據學院館藏情況，確定采購教材的種類及副本量，方便學生借閱，減弱教材管理部門的“零庫存”所帶來的影響。另外，圖書館應根據師生的實際需要購進不同版類的參考書，滿足不同層次的需求。
4.牢固樹立服務理念，為教學服務、為師生服務。教材管理人員應具有責任意識、服務意識。想師生所想，急教學所急，全力打造師生滿意的教材服務工作。在教材征訂、發放等環節，認真核對，仔細發放，確保萬無一失。對師生有關教材方麵的谘詢，給予耐心的解釋。對個別學生領書、換書、退書等情況隨到隨辦。為規範教材管理工作，建議學院將教材工作納入學院質量體係，使教材管理更加科學化、規範化與程序化。
綜上所述，如何進一步加強圖書館的教材管理工作，實現優勢互補，是目前的工作重點。如何在教材建設、教材研究尤其是教材循環利用方麵做出新成績，為學院師生提供更好的服務，還需要不懈努力。
參考文獻：
[1]羅琴.關於高校教材管理改革的思考[J].淮陰師範學院教育科學論壇，2006（4）.
[2]謝福林.高校教材管理工作指南[J].廣東教育出版社.
[3]全為民.任彙江對高校教材管理模式的探索[J].科技情報開發與經濟，2007（22）.
[4]葉波羅蘭.高校圖書館參與的教材管理模式初探[J].教育觀察，2012（5）.
[5]張紅.隸屬圖書館的高校教材采購管理信息化的思考[J].內蒙古科技與經濟，2013（11）.
此論文是院級課題《建材學院圖書館教材管理研究》的結題論文，課題編號是：Y14019。主持：刁炎