如何提高高中體育課教學效率
體育教學與研究
作者：許久明
1.應用教學反饋，合理安排好教學內容
體育課堂教學與其他學科教學有許多相同的地方，通過教學信息的反饋才能實現對課堂教學的調控。體育課堂教學要在規定的時間內達到特定的教學目的，取得一定的教學效果，必須在課前對課堂上所學的教學內容有清晰的了解，考慮到學生的接受能力，場地、器械的布置，學生的身體素質狀況等，估計出現狀與所要達到目標之間的差距，為實施課堂教學做好必要準備，從而保證課堂教學方法對課堂教學效果做到有效控製，保證教學過程中學生能處於最佳狀態。在體育教學過程中，教師要從學生反饋的信息（如課前了解、課上的練習情況、動作掌握的程度及學生身體練習過程中的麵部表情變化等）改變和調整教學方式、方法，對課堂教學進行有效控製。因此，教師課前必須采取多種方式，從學生那裏獲得教學反饋信息，梳理出有利於課堂教學效果強化的信息反饋，及時有效地調整好教學，保證課堂教學過程中的信息流處於最佳傳輸狀態，使教學獲得最優效果。即使在教學過程中出現偶發事件，使原來教學內容的安排受到衝擊、幹擾甚至必須更改，教師也要根據當時的反饋信息果斷地采取隨機控製的辦法，改變或調整教學內容或方法，適時引導學生正視學習內容，以保證教學效果不受影響。
2.激發高中女生對體育課的興趣
2.1在教學內容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點。影響高中女生對體育興趣的一個重要因素是教學內容的選擇。男同學對球類和競爭性較強的項目如足球、籃球感興趣，而女生則對趣味性較強、動作優美的如藝術體操、武術、排球等項目感興趣。她們認為藝術體操和健美操等不僅可以促進身體健康，陶冶情操，給人以藝術的享受，身心愉快，而且對以後走上社會有實用價值。這種想法較符合高中女生的心理和生理特點。體育教師在完成國家對高中體育課的教學任務後，可根據實際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項目提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對節奏明快、自然協調、富有藝術性的項目比較喜歡，它既能提高女生的學習興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強調增強學生的體質，而如今要以促進學生身心的全麵發展為目標，培養學生的個性、創造力和適應能力等，這就要求體育教師在教學內容的選擇上重點關注，做到從學生的愛好、興趣、需要出發，因材施教。
2.2關心學生、尊重學生、信任學生。要做到以平等的身份與學生相處，特別是尊重學生個體，培養學生的活動興趣。在實施體育與健康課程教學中，我們充分注意到女生的學生身體條件和運動技能方麵的差異，並根據這種差異確定不同層次的教學目標。讓學生都有參與的機會，並從參與的過程中體驗到成功的快樂，從而激發學生的活動興趣。根據學生個體差異，分別確定不同的時期的階段性目標。對於基礎稍差的女生，要信任他們，鼓勵他們，在體育課堂上注重他們體育興趣的培養，對於全麵貫徹和實施新課標的要求，樹立“健康第一”的教育思想，促進學生全麵發展有積極意義。
3.采用遊戲進行教學
3.1寓趣味性於遊戲活動中。“教人未見意趣，必不樂學”（程頤語），對那些嚴肅有餘、活潑不足的體育課，其效果可想而知。在遊戲中，有趣味性內容學生就會從樂中充分享受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求，使體育教學生動活潑，更有成效。