二、初中語文教學中學生表達能力的培養
1.加強學生的口語訓練
初中學生整體上在口語的表達方麵存在很大的不平衡，在城市生活的學生在這方麵的能力明顯強於鄉下的學生，在具體的教學過程中應有效地進行口語方麵的訓練，加強這方麵的能力培養。任何能力都不是天生的，而是後天慢慢培養的。可以利用早上的時間進行口語訓練的有意識練習，比如每次訓練時拿出一個具體的主題進行討論，給予一定的時間進行準備，然後讓學生參與其中進行必要的表達，規定時間限製。這樣的訓練方式在很大程度上類似於演講，考驗學生的臨場發揮能力，不僅使口語表達能力得到提高，而且會提高學生的心理素質。在教學實踐中，筆者發現對學生開展口語訓練，可以有效提高學生表達的流暢性、語言組織的填密性和敘述的精確性，提高學生的綜合表達能力。
2.鼓勵學生進行大膽創作
語文能力並不是相互獨立的，關係類似於促進合作，表達能力隻是一個工具而已，最終目的是更好地表達自身的觀點和想法。可以在很多方麵進行訓練，比如作文課上，讓學生分別論述文章的主題結構、寫作手法的運用等。這樣的穿插式訓練可以很好地引導學生學習作文的寫法，而且可以鼓勵學生把自己的所思所想很好地表達出來，這樣學生的表達能力大大提高，與此同時可以提高學生的寫作水平。
3.在課外活動中加強對於學生表達能力的培養
語文的能力涵蓋的是多方麵內容，正所謂世事洞明皆學問，人情練達即文章。語文表達能力的培養不僅是在語文課堂上，而且要積極向著課堂外延伸。就筆者的經驗來看，可以從以下方麵進行能力的培養：第一種方法是通過興趣小組的設立有意識地幫助學生進行專項訓練，成立不同的興趣小組一方麵幫助學生培養表達能力，另一方麵幫助學生鍛煉思維能力和語言表達能力；第二種方法是對於各種的競賽活動積極組織學生參加。筆者鼓勵學生積極報名，參與角逐，這對學生語言組織能力、邏輯思維能力等方麵提出了更高的要求，學生在這些活動中能夠進一步鍛煉表達能力。
三、結語
我們要認識到初中生的語言表達能力對於其以後的發展是非常重要的，廣大一線教師需要積極注意到這個問題的重要性，並且積極進行組織與實施，把這個觀點融入到語文教學的方方麵麵，以此幫助學生提高方方麵麵的能力，以期更好地適應社會的競爭。
參考文獻：
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