（二）英語課堂教學方法生活化
現階段，我國對教育的重視程度日益加大，對教師在教學方法上的要求日益嚴格。初中英語課堂生活化教學模式除了要求英語教學課堂內容生活化外，在具體的教學方法上更要求生活化。英語是一門開放性很強，要求聽說讀寫能力兼備的課程，這樣的一門課程要求教師在教學過程中時刻以興趣為導向激發學生的學習興趣。傳統意義上教學方法隻是單一的注意理論，強調語法，要求學生死記硬背，不利於學習，針對初中英語課堂生活化方麵的教學特點，筆者提供以下生活化教學方法。
要培養學生的自主應用英語能力，教師可以每堂課給學生五分鍾的自主發言時間，以自願為基礎要求每天都有不限數目的同學進行英語講說，內容不限，可以是一個笑話也可以是短短的一句話。這樣的要求由於隨意性很強會使學生放鬆心態，另外由於不限製題材就可以使學生隨著自己的興趣愛好自主收集自主學習，這樣的機會提供有利於學生口語水平的提高，是生活化教學方法中最見成效的一種手段。
總之，初中英語教學過程中應用生活化的教學模式要求教師無論是教學內容上還是教學方法上都貼近生活，時刻以培養學生的學習興趣，使學生以生活化的方式學習英語並具備將英語應用到現實生活中的能力。
英語教學無論在哪個教學階段都占據著舉足輕重的地位，初中是學生學習英語承上啟下的階段，要求教師在教學過程中講求教學方法。生活化的教學模式能夠使學生產生學習英語的濃厚興趣並發自內心喜歡英語，備受國內外教育學家的推崇。本文提供了生活化英語教學模式的理論與實際應用方法，希望能夠使更多的英語教學工作者了解到生活化的教學方法並應用到教育工作中去。
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