兒童應變能力培養法
父母宜結合具體環境對兒童進行應變能力的培養。如在報上讀到孩子被拐騙的新聞，碰上公園裏失散了父母、街上錯過了集合時間的孩子時，就啟發孩子："要是你－－－怎麼辦？"孩子在家不小心摔起了腫塊，讓小刀劃出了熏在給他抹藥、包紮的同時，問他："要是你一個人......怎麼辦?"根據孩子的答案，再給以一定的自然、社會常識的輔導。
兒童用腦方法指導法
要根據兒童的特點，正確指導兒童科學用腦：
①在鼓勵孩子刻苦學習的同時，要注意防止孩子大腦過度疲勞，適時調整其學習內容，或安排適當的休息，講究用腦衛生。
②注意引導孩子利用早晨的時間用腦，不要讓兒童熬夜。
③培養兒童良好的生活習慣，學習負擔不宜過重，也不迷戀於某種玩耍。
兒童語言能力培養法
提高兒童的語言能力，可從以下方麵入手：
①經常給孩子講有趣的故事，也讓孩子講故事以豐富孩子的語彙，鍛煉孩子的口頭表達能力。
②經常領孩子外出、上公園，讓孩子描述自然界萬物的形象，在社會環境中學習語言。
③指導兒童做遊戲，可采用猜字謎、掛字板、打詞牌、字組詞等方法教孩子學語言，如找出字牌"筆"，讓孩子說出"鉛筆"、"毛筆"、"粉筆"等詞語。
④教兒童讀書，在教孩子認識若幹字後，要給他們買些兒童讀物， 讓孩子劃詞句、 組詞句、 摘詞句， 積累語彙。
兒童自信心培養法
培養兒童的自信心，對其心理發展和行為情感調節有著很重要的作用。
①在日常生活中，家長應經常誘導孩子多說自信的話，如"我不怕"、"我敢"、"我會"之類，隨著時間推移，孩子自然會養成用自信的語言來表達自己意願的習慣。
②幾個孩子爭著幹一件事或玩某種遊戲時，教師與家長要為孩子創造正常競爭的氛圍，讓有充分自信的孩子優先做，使競爭意識逐步得到發展和體現。
③教師和家長要鼓勵和督促孩子實現自己的諾言，使孩子懂得，每說出一句自信的話，都要負起一定的責任，反複多次後孩子行為的目的性和責任感會逐漸增強。
④引導孩子將自信建立在比較全麵了解自己的基礎上，當孩子表達了充滿自信的意圖後，再鼓勵孩子說出"憑什麼"。
⑤避免在他人麵前講孩子的缺點或加以懲罰，否則孩子會產生自卑心理，養成自暴自棄的不良心理。
⑥當孩子遭到挫折時，應和孩子一起商討解決的辦法，樹立克服困難的信心，培養百折不撓的毅力。
⑦不溺愛孩子，讓孩子適當吃點苦，以培養獨立生活、工作的能力。
⑧關心孩子在校的情況，不提不切實際的過高要求。
兒童自尊心培養法
培養兒童的自尊心有如下途徑：
①正確對待孩子的提問，盡自己所能給予解答，或買一些有關書籍讓孩子自學。
②孩子出於好奇，拆散玩具裝不起來時，不要責怪，應耐心地給以幫助。
③孩子有了缺點、錯誤，不能不分場合給以批評。
④對孩子知識的增長、思維和想象力的發展要給以鼓勵和讚揚。
兒童作業輔導法
①因材施教：找出兒童學習中的弱點，有針對性地輔導。
②培養自覺：采用啟發式教育，不包辦代替，讓兒童養成獨立、自覺完成作業的習慣。
③方式多樣：根據兒童追求新奇的心理特點，采用問答、複述等形式幫助兒童鞏固提高。
④引導自查：培養兒童自己檢查作業的能力，並從不足中尋找原因。
⑤切忌苛責：兒童在作業中出現差錯是難免的，不要過分指責，以免引起逆反心理、厭學情緒。
故事益智法
講故事、評故事、按故事情節繪畫和用橡皮泥製作模型，均能增進孩子的智慧，具體做法是：
①講一段故事，讓孩子接著講下去。故事可有幾個不同的結尾，以激發孩子的創造性思維。
②可給孩子指定時間、地點、人物、情節，讓孩子自編故事，以鍛煉孩子的邏輯思維能力和口頭表達能力。
③講完故事後，讓孩子進行評論。以故事中人物的行為和品質啟發孩子自己教育自己。
④帶孩子外出參觀遊覽時，讓孩子隨看隨講，孩子講得形象生動，就及時加以鼓勵，從而培養孩子的觀察力。
⑤可引導孩子按故事中人物形象和情節動手畫，或用橡皮泥製作模型，把想的、聽的、看的、說的、做的創造性地結合起來，使孩子心靈手巧。
婚姻危機排除法
排除婚姻生活中的危機，要防止下列誤區：
①期望破滅：其根本原因在於婚前把對方偶像化，婚後把生活理想化；所以，從戀愛起，男女雙方就應客觀冷靜地評價對方，並對婚後生活有現實的估計。
②情感障礙：在夫妻生活中，小事必須互諒互讓，不因小事而爭吵，因為重大的情感障礙最初往往是由小事引起的。
③認知錯覺：遇事要認真分析，全麵了解，千萬不要輕易下結論。譬如看到妻子與異性一起行走，就斷定其已有外遇，這往往會導致錯誤的行動。
④個性失調：夫妻雙方性格、情趣完全一致的往往隻是少數，因而對夫妻個性中的差異，最好的辦法是尊重對方，努力適應並滿足對方的要求。
⑤外遇行魏濫交"第三者"、婚外性行為不但破壞夫妻關係，而且敗壞社會道德，是正常的家庭生活所無法容忍的，所以必須堅決杜絕。
拍球益智法
讓幼兒拍球，不僅能起到鍛煉身體的作用，而且還是早期教育的一項內容。
①一麵拍球，一麵計數，能幫助幼兒複習數和明確數的實際含義。
②拍球能促使手、眼動作的協調，以及動作的敏捷性和節奏感。
③拍球反彈時的不同方位和時間能增進幼兒辨別方位的能力，形成時間的概念。
④幼兒用左右兩手輪流拍球，可以促使左右大腦的平衡發展，為今後的全麵發展提供良好的基礎。
圖書益智法
培養幼兒喜歡看書的好習慣，對孩子智力的發展大為有益。應為孩子創造看書的好環境，準備較多適合幼兒看的書；父母應擠出時間，和幼兒共享閱讀的快樂；幼兒閱讀中提出問題，應給以輔導或解答；幼兒在閱讀中感到樂趣、發出笑聲時，可鼓勵他講出來，並與他分享歡樂。
新生兒觸覺訓練法
經常撫摸小兒肌膚，親吻小兒，小兒會感到舒適、愉快，一方麵也對小兒的觸覺進行了訓練。
新生兒動作訓練法
將有柄玩具塞在新生兒手中讓其練習抓握。洗澡後，給小兒做做體操，使小兒四肢都活動幾秒鍾。
新生兒發音訓練法
經常與新生兒談話、嬉笑，可使小兒較快分辨出父母與陌生人，同時也是對孩子發音的前期訓練。
新生兒視覺訓練法
可將一隻紅氣球放在新生兒眼前緩慢移動，使孩子的眼睛隨球轉動，對孩子進行視覺訓練。
新生兒聽覺訓練法
可以經常讓孩子聽些抒情音樂，既訓練聽覺，又可陶冶孩子性情。還可搖鈴，讓孩子尋找鈴響的方向，可止孩子的哭鬧。
音樂益智法
音樂可以使人精神振奮，心曠神怡，產生無窮的力量，獲得精神上的滿足。具有欣賞音樂能力的人，其感情是豐富的，智力也會隨之提高。因此，為了培養兒童健康、聰慧的身心，應從小就給兒童聆聽音樂，引導兒童跟著唱，並培養他們對音樂的愛好和理解。
嬰兒爬動鍛煉法
一般嬰兒到7個月後就會爬了。家長可擺些玩具吸引孩子爬過去撫摸。讓孩子多爬，能使胸、背、腹、四肢的肌肉都得到鍛煉，為站立和行走打下基礎。為保證安全，嬰兒練爬時，應遠離窗台、樓梯口、火源、電器以及有棱角的物品。
嬰兒味覺訓練法
經常更換嬰兒輔食的品種，使之能適應甜、酸、苦、鹹等各種味道，以培養嬰兒的味覺。
嬰兒欲望誘導法
出生後8個月左右的嬰兒已能夠有限度地抓住東西，得到蠟筆、紙張會亂塗亂畫，甚至撕破，大人不要認為毫無意義就橫加禁止，應當鼓勵和培養孩子自心底湧出的表現欲，發展孩子的創造力。
幼兒智力培養法
培養幼兒智力可用下列方法：
①多創造聽音樂、看不同顏色物件、摸玩具的機會；並隨著嬰兒月份的增加逐漸增多。
②訓練嬰兒的動作，從握成人的手指開始，逐步做四肢平舉和前舉動作；抓住成人手站立或跳躍；直到學會走路。
③從嬰兒開始咿呀發聲起，就有意識地引導、糾正兒童發音，在發展語言的過程中，不要用不規範的疊音詞，如蛋蛋、魚魚之類；孩子在正確使用語言的同時，觀察力、注意力、記憶力也得到發展。
④當孩子對周圍事物感到新奇時，大人要耐心回答，並啟發、鼓勵他們動腦筋，養成獨立思考的習慣。
孕婦胎教法
胎兒在胚胎期就得到母親從精神上給予的熏陶，會對孩子的一生產生重大影響。胎教應做到：
①孕婦要保持清潔，不入髒亂場所。
②心情開朗，不看、不聽、不嗅、不食醜惡的事情、聲音、氣味和食物。
③清晨凝視朝陽，常到戶外去散步，呼吸新鮮空氣，觀賞風景。
④吃飯不偏食，多吃雜糧、海味和新鮮蔬菜、水果，保持大小便通暢。
⑤經常讓胎兒聽父親的歌聲和說話聲。
⑥孕婦要保持精神愉快和情緒穩定，不要生氣，不看刺激強烈的電視、書畫，不參加氣氛緊張的活動。
⑦躺在床上，雙手放在腹部，順著一個方向輕輕壓撫胎兒，睡前每次5分鍾，休息一下再做，孕末期更需椰可以使嬰兒反應靈敏。
⑧選聽一些優美動聽的樂曲、歌曲、舞曲，使胎兒接受人類語言的聲波信息，有助於孩子語言發展。