中國心理學會科普專業委員會吳世煌教授提出，目前在一些城鎮地區，獨生子女比例占高達90%。他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛，長期以自我為中心，使他們難以客觀認清自己在社會中的地位和作用，在與他人的交往關係上，往往表現得過於敏感或處理不當。“我很少與人交流，因為見了人，我不知道該說些什麼。漸漸地，我成了‘邊緣人’。”與該說話者一樣，許多新一代人都麵臨著類似的人際關係煩惱。他們像精致但易碎的瓷器，也像長在溫室裏、不經風雨、很快凋謝的花朵。自然，父母越寵愛、嬌慣的，其長大後心理越脆弱，越承受不起各種打擊。
前不久，中國心理學會通過對6個省市、3000多名中學生的心理調查顯示，人際溝通不良、關係敏感者達31%。專家認為，中學生處於生長發育關鍵時期，如果每天都陷入緊張的人際關係中，極易受到孤獨、寂寞、自卑和疑慮等心理問題困擾，變得非常脆弱。吳世煌教授建議，家長不要把孩子當私有財產，將其關閉在家中，按自己意誌去塑造，這樣必將導致孩子與社會疏遠。應該讓孩子多與夥伴交流，從中學會如何愛家庭、愛社會成員，讓他們擁有和諧的人際氛圍。
臨畢業之際，隻因一句無心之言，湖北武漢高三女生小思不僅與好友鬧僵，還遭到全班集體“封殺”，同學們紛紛拒絕小思給自己寫畢業留言。近日，傷心的小思躲進學校心理谘詢室大哭了一場。而四川樂山市某中學初三女生楊亮（化名），因中考成績不太理想，與母親吵了幾句，花季少女竟在家中上吊自殺。
意誌不堅強、是非不分、對挫折的承受力低、人際交往能力差、社會適應能力弱、自我意識不成熟……大學生在心理素質方麵存在的種種問題，日漸引起社會的廣泛關注。“大學生對心理健康的概念很模糊，甚至有誤解，不到藥物治療的程度，就不承認自己存在心理障礙。”廣州中醫藥大學學生心理衛生輔導中心副主任劉曉紅說。不懂得自我釋放壓力，不向外界求援，使得不少大學生的心理處在一種“亞健康”狀態。
一項對全國12．6萬大學生的調查顯示，其中20．3%有心理問題。“鬱悶”、“變態”成為學生們的口頭禪。心理爬蟲悄然攻擊80年代的脆弱群體。
來自北京高校心理素質教育研究課題組的最新調查顯示，在北京的大學生中，超過16%存在中度以上心理衛生問題，其中二年級學生心理症狀最突出。28%的大學生存在不同程度的強迫症、抑鬱症和焦慮症、恐怖、神經衰弱等心理問題。
據廣東高校學生心理普查的結果顯示，約20%的大學生有程度不同的心理障礙，其中一半需要立即安排輔導，另一半則有間發性精神問題，需要精神谘詢。精神障礙已成為每年大學新生退學的主要原因。
在另一份全國抽樣調查中，約有22.8%的大學生存在不同程度的心理健康障礙或心理異常表現，甚至誘發出走、自殺、凶殺等事故。
甘肅省青少年教育研究所最近的幾次心理健康調查表明，西北地區大學生的精神行為陽性檢出率約為16%，心理處於不健康或亞健康狀態的學生約占50%左右。大學生的精神問題主要表現在自閉、抑鬱、焦慮、偏執、強迫、精神分裂等方麵。其原因主要有：學習與生活的壓力、情感困惑和危機、獨生子女綜合症、家庭及外界環境影響、恐於就業壓力、普遍缺乏自信、學校管理失責、角色定位模糊。
又據資料，大約一半女性抑鬱症患者在20—29歲發病。女性抑鬱症發病率比男性高2至3倍，患者備受折磨。預防抑鬱症關鍵在於學會調節心理，做到心情豁達開朗，增加情感交流，必要時在醫生指導下服用抗抑鬱藥。
最近，由於心理承受能力脆弱，大學畢業生事故不斷。有人認為，從河南升達招生時對學生隱瞞真相、成都三原外語學校強行遷址到四川大學擅自決定對學生多選修的學分收費（因學校及時讓步而最終平息），雖然事件的起因、過程、結果有所不同，但同樣凸顯了我們時代的一個重要變化：大學畢業生有可能成為新的社會不穩定因素。