探索心靈，讓你認清心靈美的本質。浮華的世界，我該去向何方？朝山謁水，叩經問史，回答的聲音說：“看一看你自己的心靈吧！”靜下心來探索，我的心裏有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，我的心裏有“我命由我不由天”的倔強與傲岸。這些，難道不是心靈的美嗎？哦！我明白我自己該怎麼做了。跟著自己的內心用心去探索、去發現。
古語雲，耳聽為虛，眼見為實。其意並非讓我們不相信，我們所看見或聽見的，而是教導我們要學會探索。探索，讓你不被眼前的表象所迷惑；探索，讓你認清本質！
【高分解密】
選材：本文緊扣材料三言兩語引出“探索，讓你認清本質”這一觀點。圍繞這一觀點，考生選了三個材料：一是探索自然，讓你認清自然美的本質。二是探索社會，讓你認清社會的本質。三是探索心靈，讓你認清心靈美的本質。
立意：由於作文題材料的立意是開放的，因而對材料進行思考的角度也應該是多種多樣的，這位考生在對材料意義的挖掘上，顯示了較好的發現能力、選擇能力和探究能力。
語言：本文中所選的三點都沒有脫離材料的內容和含義的範圍，考生總是有意識地運用富有邏輯性的語言來把它們與材料內容聯係起來進行論述。它們都很好地表達了一個中心，那就是“探索，讓你認清本質”。
結構：主體部分運用分論點來表達自己的看法，顯得說理明確，層次清楚。
【閱卷評分】
內容19 表達19 發展19 扣分0 總分57
繽紛色彩源自“特殊結構”
安徽考生
蝴蝶本是無色的翅膀，因具有特殊的微觀結構而在陽光下舞出絢爛的風姿，耐人尋味，引人深思。在這個物欲橫流的當今社會，有的人一味追求外在的光鮮奪目，卻忽視了內心原來的平靜美好。生命的價值與意義固然是通過外顯的成就體現，但惟有固守本心的質樸，以高尚美好的道德修身，以知識的力量和理想的高格提升自己，才能讓人生溢彩流虹。
雨後的彩虹亦本是無色，在無數的小水滴的凝聚後，因光的色散而展現出繽紛的色彩。正如儒家學者在千年前便說出人之初性善而習近的真理，後天的成就便取決於我們如何改變自己的微觀結構。
獨善其身，以夢為馬，實現個人價值。那些在平凡崗位上默默付出奉獻的人們，他們以愛崗敬業之美好品質和樂於助人之道德高標裝配自己，使擁有了特殊的“微觀結構”，在平凡中彰顯不平凡。最美女教師的奮身一推，勇救學生，道德模範郭明義的慷慨援助他人，將清貧留給自己。“東方之星”沉船援救中的“最美水兵”官東成功救起2人……他們固然隻是曆史長河中的一滴水珠，但因為內心真善美的特殊存在，才會被流水濺起，在陽光下投射出光彩。
兼濟天下，以身報國，助民族複興。晚晴重臣張之洞在科舉中奪得探花入仕為官，但在那個政治昏暗的年代，他沒有和貪官奸吏同流合汙，而是積極推動洋務運動。他外爭國家利益，卻奉守對內“三不爭”，不爭名、不爭利、不爭文人之氣。正是內心的高格讓他留名青史。西北新疆那排屹立的左氏柳，至今仍向人們訴說當年左宗棠帶領湘軍收複失地的動人故事。左宗棠為收複失地不惜與李鴻章翻臉，帶棺進發，若不是其內心那份特殊的報國情懷，是什麼推動一位老人晚年還有在馬背上征戰呢？
釋放個性，少年青春無悔，獻身國家建設。古來便有言：“少年強則國強。”激勵每一位少年郎身懷報國遠誌。我們是時代的主人，是建設未來最小微觀結構。唯有我們釋放個性，完善自身，才使每一個結構都堅不可摧。如此何愁中國夢的實現呢？北大學子周浩上技校致力於發明創造，感動中國少年何玥捐獻自己器官救治他人。釋放個性，我輩當圖強。
蝴蝶在陽光下的繽紛色彩帶給了我們的啟示，我們獨善其身，以夢為馬，兼濟天下，報效國家，擔時代之任，亦是明朝天邊那最燦爛的朝霞。
【高分解密】
選材：本文選取了最美女教師、道德模範郭明義、“最美水兵”官東、晚晴重臣張之洞左宗棠、北大學子周浩等古今不同職業的名人，在尺水中縱談人生，演繹我們實現自己的人生價值，讀後給人啟發和警醒。
立意：開篇以所給材料作為引子，文章寫的似乎有點循規蹈矩，不過緊接著就提出了自己的看法“以高尚美好的道德修身，以知識的力量和理想的高格提升自己，才能讓人生溢彩流虹”，然後又從“獨善其身，以夢為馬，實現個人價值”、“兼濟天下，以身報國，助民族複興”、“釋放個性，少年青春無悔，獻身國家建設”三個方麵作進一步論證。
語言：考生敘述事例繁簡得當，敘中有議，切中要害。
結構：本文緊扣康德的“繽紛色彩源自‘特殊結構’”來作為寫作的切入點，構思行文。僅此一點已是獨辟蹊徑了。
【閱卷評分】
內容19表達19 發展19 扣分0 總分57