隨著時間的流逝，教授的名字已經被遺忘了，但是他教的這堂課卻沒有被遺忘。
感悟：
當走出校門時，很多人都認為自己解放了，以後不用再天天捧著課本讀書了。其實不然，無論做什麼事情，無論什麼時候，都需要保持學習的態度。社會雖然不是學校，但很多事情隻有用心去學習了，才能把它做好。對學問的求知，是永遠沒有止境的。
讀書要勤奮，但更要會讀書
南宋朱熹開創了中國儒學的一個新篇章，他大半生的時間致力於學術研究和教育工作，成就斐然。
朱熹讀書十分刻苦用心，與他同齡的孩子僅滿足於讀書、識字、背誦，他卻更傾向於用心去體會聖人所講的道理。他常常為一句話所蘊涵的意義而食不甘味，夜不安寐。一旦他領悟了個中道理，便高興得不能自禁。朱熹不僅讀書刻苦，而且非常善於總結學習方法。他喜歡博覽群書，但從不貪多貪快。
他認為，讀書不明其中道理，就算讀得再多也沒有用。早年他在讀《周禮》時，聽人說《周禮》的每一句話都仿佛是從聖人心中自然流出，當時他不甚理解。後經多年的研讀和揣摩，終於豁然開朗。他曾比喻說這就好像以前隻聽說糖是甜的，鹽是鹹的，而今天終於嚐到了，才真正明白了何為糖甜鹽鹹一樣。他還形象地把讀書比作射箭——在剛剛練習時，隻要射到箭靶上就行；但經過反複訓練，最終的目的是要射中靶心，否則也就不能說是學會了射箭。朱熹認為，讀書的目的在於弄懂書中的義理，而後依照這些義理去做。
他說，十七八歲時始讀《孟子》；到20歲，能夠逐句去理解和領會；而用了更長的時間才明白，書中很多長段都是首尾相連的，不能割斷了它們之間的聯係，隻有把大段的文字綜合起來理解，才能明白其中的真諦。
朱熹讀書還十分講究循序漸進的方法。他認為，讀書都有一個由淺入深的過程，比如要先讀《論語》，再讀《孟子》；讀《論語》要先讀《學而》篇，再讀《為政》篇；讀某一本書或某一篇時要讀到把它弄懂為止，再接著讀之後的內容。這樣，當讀到融會貫通的地步時，就可以說是把知識學到手了。
朱熹不僅愛讀書，而且會讀書。他早年興趣廣泛，禪、道、《楚辭》、《詩》、兵法樣樣涉獵。但後來，他又轉向專攻儒家經典研究。這“一博”、“一專”，為朱熹的學術研究打下了堅實的基礎。
感悟：
書中自有黃金屋，書中自有一份無形的財富。讀書的意義在於體會書中所講的人生哲理，如果隻是為了死讀書，那麼，讀再多的書也是沒有用的。隻有會讀書的人，才能夠積累淵博的知識，學以致用，以豐富自己，並服務社會。
有自己的夢想是件好事，所以要堅持下去
麥迪家三代都是醫生，治病救人似乎是所有後輩理所當然的職業。麥迪6歲那年就有了第一個聽診器，麥迪聽過無數祖父和父親救死扶傷的故事，看過許多他們接生的嬰兒的照片。麥迪7歲時，父親把在家庭診所銅門牌上他的名字應該刻的位置指給他看。很小麥迪就認為“醫生”是自己的未來職業了。
但是大學時，麥迪漸漸發覺“醫生”這個職業無法在他心裏紮根。相反的，“詩人”的種子卻破土而出，開始控製他的心跳、呼吸和一切。他最害怕的是，他無法成為父親一直期望的接班人，讓父親失望。對於他的猶豫他隻字不敢告訴父親，希望時間可以讓他忘了“詩人”這個莫名其妙的夢想。
但暑假到來時，麥迪內心的矛盾非但沒減輕，反而越來越重，壓得他喘不過氣來。幸好他得到一個散心的好機會。他的父親酷愛打獵，有個病人送給他一隻英國獵犬崽作為謝禮。在麥迪家的鄉間別墅裏，父親養了幾隻獵犬，它們都是由麥迪從小訓練的。這次也不例外，父親信任地把訓練幼犬的任務交給了他。
傑瑞是一隻很乖的10個月大的小狗。和大多數英國獵犬一樣，它全身以白為主，隱約帶幾組紅斑點。它紅色的大耳朵不合比例地支向兩邊，使它看起來像個小醜，單是那副樣子就逗得麥迪想笑。它很快掌握了基本動作：坐、停、走。它的問題是不聽“來”這個命令。一旦到了草叢裏，它就開始“漫遊”。麥迪招呼它，吹馴狗用的哨子，它會轉身看他一眼，隨後又繼續它的“漫遊”。