生：咿唷嘞啦。
師：說得好不如唱得好，讓我們加上旋律唱出來吧！
（1）3-23∣1―――‖
（2）3-12∣1―――‖
（3）3-23∣3―――‖
師：今天我們要學的歌曲就是——咿唷嘞啦，這是一首剛果民間歌舞曲。
二、新課學習
1.帶著問題聆聽、感受、分析歌曲。
（1）初聽歌曲。
旋律：起伏不大，歡快活潑，旋律比較簡單。
節奏：自由，明快。
音樂場景：刻畫了人們歡樂自由的生活情景。
演唱形式：一領眾合。
（2）再次欣賞。
這首歌曲分幾個樂段？A+B+C三個樂段。
表現了怎樣的情景？自由自在、自娛自樂的歌舞情景。
師：在歡快的歌聲中，我們仿佛聽到了非洲叢林的歡騰激越的歌聲和鼓聲。我們也一起狂歡吧！
2.學唱歌曲。
（1）隨琴視唱歌譜，生領師合。找出難點及時解決。
師：遇到了哪些困難？
生：弱拍起唱、倚音、下滑音的演唱。
師：師示範，學生模唱。
（2）再唱歌譜，師領生合。
（3）填詞演唱，女領男合。
師：下麵我們加上歌詞唱一遍，我們先女生領男生合。
（4）再填詞演唱，男領女合。
師：合作得不錯。這首歌曲向我們傳遞了什麼心情？（生：歡樂）我們的表現好像還不夠，加上鼓聲是不是更好呢？這次老師領同學們來合吧。
（5）師生：合作演唱。
師：那麼你能總結非洲音樂的特點嗎？
生：節奏強，旋律簡單，常做反複，伴奏多是以鼓為主的打擊樂，歌舞中常伴有喊叫聲，常做即興表演。
師：這首非洲歌舞曲節奏和旋律並不很難，但要唱出民間歌曲的韻味則是有難度的。那麼怎樣做才更能體現歌曲風格呢？
（6）學生分組討論。（引導學生用改變演唱形式、速度等方法，或加進喊叫聲、鼓聲、說唱等音樂元素）
（7）學生分組展示。
師：同學們的表現真是讓老師刮目相看。說唱音樂是非洲音樂發展的分支產物，把第二段變成說唱的一組，使這首歌曲變得現代而時尚。我們一起試試吧。
（8）把學生分成兩部分，加入說唱進行演唱。
四、結語
非洲音樂影響著世界樂壇，多元化音樂使得世界更精彩，願大家喜愛非洲民族民間音樂。
參考文獻：
[1]王耀華，王安國，吳斌主編.義務教育音樂課程標準解讀.北京師範大學出版集團，2011.
[2]義務教育音樂課程標準實驗教科書教師用書.人民音樂出版社.