環境與個人成長
教育教學研究
作者：井浩然
我是一名高二的學生，現就讀於唐山一中，能從龍泉中學的普班考入教育、師資都是一流的市一中的實驗班，校園環境、社會環境、家庭環境給了我很大的幫助。良好的環境是成長的基礎，古代“孟母三遷”的故事充分說明了社會環境的重要性，衡中、黃岡中學良好的校風培養了一批又一批優秀人才，古代江浙多出才子，就是由於江浙一帶有著尊師重教的良好社會風氣。
1.良好的校園環境是學生成長的搖籃
學校環境主要由硬件設施、師資、校園文化、班級文化等組成。學校的育人環境與學生身心發展有著密不可分的關係。美麗的校園環境，設備齊全的教室，幹淨衛生的餐廳，裝有空調的宿舍及教室，漂亮的學生藝術活動中心，擁有塑膠跑道的操場等，這些是龍泉中學的校園環境，學校為打造這樣的環境投入了大量資金，給學生的教育和生活提供了極大的便利與支持。
“學深”、“品正”的教師是學校教書育人的根本，是培養優秀人才的基石。學校育人環境的最主要方麵就是教師，任何豪華的校園硬件設施都無法與“學深”、“品正”的教師相比。好的學校十分重視教師的師德建設，積極開展形式多樣的師德教育活動，培養老師淡泊名利、道德高尚、誌存高遠的品質，以形成人人爭創優秀教師的學校氛圍。我曾就讀的龍泉中學十分重視教師的師德建設，培養了一支愛崗敬業，積極探究新知識、新教法的師資隊伍。龍泉中學給學生的是最優秀的教師團隊，他們也許不是名牌大學畢業生，也許沒有極高的學曆，但他們有一顆對學生負責的心，有刻苦勤奮的工作態度，有用之不竭的工作熱情等。
良好的校園環境能陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣，打造能體現本校育人理念、涵蓋地域特色的校園文化是十分必要的。每個學校都應有富有自身特色的校園文化，龍泉中學每年都要舉辦各種各樣、豐富多彩的課外活動，如讀書節、演講比賽、元旦聯歡、教師節晚會、“學星競選”等和豐富的選修課，參加這些活動使我學到了很多，既滿足了興趣，又增長了能力，使自己全麵發展。龍泉中學每天的作息時間都是固定而科學的，每天的學習都是緊張而有序的，這樣的生活讓我覺得十分充實。每位同學都在為自己的中考而踏實勤奮地努力著，而我們在共同拚搏的過程中，形成溫暖互助上進的集體，篤行著龍泉中學“嚴、愛、勤、樸”的校訓，龍泉中學給予我的是真正讓我終生難忘的教育。
龍泉中學每年都對初一新生進行為期七天的軍訓，學校還邀請家長共同對軍訓成果進行驗收。除此之外，學校每年都會舉行一次遠足活動，我們把這項活動稱為“砥礪意誌的長征”。遠足讓學生體會到：沒有比腳更長的路——隻要不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間久得多，人生何嚐不是這樣，追求的過程永遠比享受成功的時間久得多。不難想象，有了這樣經曆、感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣的一種態度，他們沒有理由不成功。
班級文化建設能充分調動學生的主動性和積極性，是學生展示自我、實現自我的絕佳舞台。每個班級都有自己的班級文化，如我所在的班級每學期都要進行班幹部競選；一個學生過生日，其他同學都會送上一張卡片表示祝福；每周固定的座位調整；在每月的語文小測中成績最好的學生會得到一本書作為獎勵等，這些構成了我所在班級的文化特色，班級公平競爭、互敬互愛、互幫互助的氛圍促使我們身心健康發展。
龍泉中學幹淨的地麵上不見塵土與紙屑，每個龍泉人都盡力維護這美麗的校園。校園有亭台、有池塘，池塘內有成群的金魚。學習之餘，遊目騁懷，倒也有許多情趣。行走在校園中，既可見普通的垂柳，又可見珍貴的銀杏。春夏秋三季，校園內鮮花綻放，馥鬱撲鼻。花叢中常有蝴蝶起舞，蜜蜂采蜜。夏日清晨，睜眼即聞窗外鳥啼，心中便會泛起一絲清意。這所“園林式的學校”讓學子們感受到自然的美，於自然的美中又讓學子們領略到學習的美、生命的美，讓學子們輕鬆且奮然前行，所以良好的校園環境是我們成長必需的。