（二）合理的開展小組合作的教學方法。
課堂教學效率的提高與是否運用科學有益的教學方法有密切的關係。老師在教學初中思想品德的時候，可以運用小組合作的方法。例如教學“防範侵害保護自我”時，可以先把學生依照人數劃分為多個學習小組，再向各個小組提出問題，讓他們進行探討：在平常的生活中遇到或者看見過意外傷害的發生嗎？出現意外狀況時是用什麼辦法保護自己的？老師可以要求各小組針對提出的問題進行討論，並每組選擇一位代表闡述自己的觀點。學生在進行思考和探討的時候，變傳統的被動受教為主動討論學習，運用小組合做的辦法進行學習，自主能力逐步提升，學習效率穩步提高。采用小組合作教學的辦法，可以把思想品德課堂變得豐富、具有趣味，調動學生的學習積極性和主動性，提高思想品德課堂教學效率。
（三）設計巧妙的教學內容，提高學生的學習興趣。
在對思想品德課堂進行教學的時候，老師可以針對課本內容加以設計，運用日常生活中較為熱門的話題激發學生的學習興趣。例如在對“依法行使政治權利”這一課進行講解的時候，因為教科書上的教學案例比較老套死板，學生在學習的時候沒有興趣，所以老師可以找較為熱門的“郭美美炫富事件”為教學案例進行講解，讓學生充分認識到我國公民的民主政治意識不斷增強，運用網絡的手段和輿論的方法行駛自己的監督檢舉權。當然，老師亦可對心理品質、合理的消費觀、終身學習等內容進行分析，達到多層麵教學的效果。由此可以得出，適時地對教學內容進行改革和創新，有助於我們更好地開展教學，確保課堂教學效率的快速提升。
（四）做出細致的教學總結和反思。
在思想品德課堂教學結束之後，一定要及時地進行自我評價和總結，及時地對教學課程進行總結和反思。老師可以反思自己開展的教學活動，運用該節課中所講到的教學內容、運用的教學方法、學生的課堂反饋、出現的教學問題等，分析推測這節課有沒有達到預想的教學效果。如此，老師在教學活動就可以舉一反三，更好地增強自身的教學實力。
三、結語
在新課改的形勢下，初中思想品德教師要進行改革和創新，找出在教學過程中存在的問題並加以改正，運用科學合理的教學方法，確保課堂教學的趣味性和活躍性，進一步提高初中思想品德課堂教學的效率。
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