正文 初中體育課堂教學的有效實施(2 / 2)

2.基本部分運用體育遊戲。基本部分主要是為教學目標的實現服務的。但體育遊戲的恰當運用,可改善教學氣氛,使技術練習變得生動有趣,在變化中求強化。如中長跑練習,可以賦予它一定的情境、情節。如“迎接奧運”、“奔向新世紀”……使學生在快樂的氣氛和豐富的想象中實現目標。

3.整理活動中運用體育遊。整理活動可以使學生的身心器官得到放鬆與恢複,轉移大腦皮層運動神經的興奮。在遊戲的具體運用中,要根據學生的年齡、性別特點選用一些節奏慢、動作舒緩的帶有舞蹈動作的遊戲和放鬆性智力競賽遊戲。如“組字、擺圖案遊戲”等,既放鬆身心,又具有一定的“興趣遷移”,為以後教學做好準備。

三、重視情感交流

師生交往是情感交流的過程。在體育教學中,教師和學生良好的溝通是激發學生學習動力的基礎,因此,體育教師應該和學生保持良好的情感關係,要和學生建立信任與合作的關係,隻有這樣才可以使學生積極地參與到體育學習中。除此之外,由於一些性格內向的學生對體育不感興趣,甚至一到體育課上就害怕的學生,這就要求教師在體育課中盡力營造和諧氣氛,使集體的情緒處於適度興奮狀態,每個成員在認知上相近,情緒上相容,心理上互動,課堂氣氛活躍,教與學、練的情緒高漲,使學生處於積極的心理狀態之下,提高了教學有效性。

四、合理選用場地、器材

場地和器材對提高課堂教學有效性也有重要作用,隨著學生的發展,體育場地和器材的不斷豐富,現在體育課堂內容豐富起來了。因此,教師要結合自己的教學內容,合理選用場地和使用器材不僅能優化課堂的教學效果,還能激發學生的練習欲望,促進學生學習。在選擇場地和器材時,教師應遵循以下原則:

1.因地製宜,選用器材。教材是場地設計的依據。因此,在設計場地時,一定要根據課的任務、內容、教法的需要,設計不同形式的場地。但設計的場地必須具有實用性、高效性,能真正為教學服務。

2.課前檢查器材,確保安全。為保證課的順利實施和學生的人身安全,課前教師必須檢查場地器材是否完好、安全,器材數量是否充足,保證教學有效性。

3.場地、器材要具有吸引力。場地、器材如同電影戲劇中的道具使人記憶猶新,回味無窮,且可以充分調動學生的學習積極性。因此,在故事教學中對所有器材和場地要精心設計,精心安排。場地器材要設計得新穎有趣,同一內容的器材最好花樣多一點,如:投擲課中的投擲物可以選擇投紙飛機、羽毛球、布球、紙球等,不斷變化的投擲物可以使學生的興趣始終濃厚,激發其積極性。另外,場地設計的範圍不要太大,以免分散學生注意力,隻有這樣才能取得良好的教育教學效果。

五、重視課堂評價

有效的課堂教學評價能活躍課堂教學氣氛,提高教學效率,使課堂更具活力。不管教師運用什麼樣的教學方法,都需要教師進行課堂及時評價,否則就會阻礙課堂的有效生成,甚至陷入“無效”。課堂教學評價有多種形式,可以是教師對學生的評價,也可以是學生對學生的評價,評價時可以是讚賞、批評或者點撥,可以是一個眼神、一個動作、一個手勢、一次掌聲,而更多的是語言評價。恰當的課堂及時評價可以提高課堂教學有效性。

總之,要提高體育課堂教學效率,體育教師要讓每個學生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效培養,讓每個學生都能體驗到體育教學的美感,切身感受到體育教學的快樂,這樣的體育課堂才會高效。