2.4加強學生戰術意識的培養。
籃球戰術意識具體表現為在全麵觀察場上比賽情況的基礎上，迅速作出正確的判斷，通過戰術思維活動及時采取相應的、恰如其分的對策，合理運用身體技術和與同伴進行協同配合的能力，以及創造性地運用新的手段、方法和措施。
戰術配合通常指兩個或多個隊員，在戰術行為上相協作進行戰術活動的行動打法。戰術思維是戰術意識的核心，是戰術意識的中心環節，對於學生運動員戰術思維的訓練是籃球意識培養的重要組成部分。在訓練中，要求學生學會運用頭腦積極思考，使戰術思維與戰術訓練有機結合起來，達到培育戰術意識的目的。因此，可以通過教學比賽中的戰術配合培養學生的戰術意識。教師要善於引導學生圍繞戰術目的而練，力求使技戰術的運用在時機、方位的配合上取得高度的協調一致。
2.5提高學生心理素質。
籃球比賽不單是籃球技戰術和身體能力的比拚，更是一場心理素質的比賽。中學生正處於青春期，心理素質還不夠好，對情緒的控製常處於不穩定狀態，因此，加強對心理素質的培養十分必要。在訓練中，不但要增強學生的自信心，培養意誌品質，還要培養學生的情緒控製能力，營造隊內良好的訓練環境和集體主義感。在訓練中重視培養學生每球必爭的頑強作風，要有不到最後一刻不服輸的勇氣和信心，這樣才能勇敢麵對對手，彌補進攻的不足，獲得防守的主動權。
3.結論與建議
籃球意識是指在比賽或訓練中，運動員能夠根據對手與自身隊伍的特點，積極主動地運用技術、戰術、身體等有利條件解決臨場問題的能力，對比賽的結果起決定性作用。籃球意識的培養可以通過豐富學生理論知識、規範技戰術訓練、培養學生戰術意識、提高學生觀察能力和拚搏精神等途徑。
參考文獻：
[1]李蘭.籃球意識培養初探[J].湖北體育科技，1999（1）：30-32.
[2]徐聖霞，劉小平.籃球意識研究綜述[J].山東體育科技，2004（3）：15-17.
[3]孫民治.籃球縱橫[M].北京人民體育出版社，1996：99-119.
[4]畢務萍.籃球意識的培養[J].山東體育科技，1999（3）：44-45.
[5]陳愛國.淺談籃球意識的培養與訓練[J].渭南師範學院學報，2009（13）：66-67.
[6]蘇家洪.淺析小兒籃球隊員的傳接技術的訓練[J].南京體育學院學報，2010（2）：76-78.
[7]胡承潤.籃球運動員戰術意識活動表現特點[J].武漢體育學院學報，2000（5）：59-60.