2·培養學生學習地理知識的興趣
學生學習地理的興趣，一般是在他們地理知識不斷增長，並且能運用地理知識滿足他們新的探索、追求的需要時，逐漸產生的。因此，培養學生的這種興趣，就要從注意地理知識的積累與地理知識本身的質量兩個方麵入手。
常常看到，初中一年級剛剛開始學習中國地理時，學生由於某種好奇心還很有興趣，隨著學習內容的增加，又因為不得法的教學，使學生不能很好地積累地理知識，反而失去學習的興趣。因此，在教學中將地理知識不斷係統化，並有意提高其趣味性，是引起學生學習地理興趣的重要途徑。例如，經常性的歸納總結，使地理知識條理化；適當地利用直觀教學方法，引起學生學習的興趣等等都是很好的方法。同時，要發揮地理知識與生活實際有著廣泛而又密切聯係的特點。注意引導學生運用地理知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓他們體會這些知識的價值。例如，學習地圖知識後，指導學生先畫出自己的家庭、街道、教室或學校的平麵圖；學習“地球上的水”後，用水文知識分析自己家鄉徑流特點等等，這些活動將提高學生學習地理知識的興趣。
強化引起學生動機的方法還有很多，本書無法一一介紹。最後想著重說明兩點：
(1)由於地理教學本身存在的某些問題以及曆史上的、社會上的原因，致使學生對地理學習興趣不高，大多數學生學習目的也不甚明確，因此，引起學習動機的環節在地理教學中顯得格外重要，這是地理教學的特點之一；
(2)引起學習地理的動機，一方麵要根據學生心理特征，另一方麵要充分發揮地理教學本身的優勢特征，例如，地理知識內容豐富並與生活實際聯係密切，眾多的直觀教學手段等等；
(3)學習地理的動機一般情況下是不能自發產生的，需要在教師主導作用下逐漸形成。