“我很感謝我的學校，不但給了我們物質支持還對我們進行‘智力支持’和‘關係’幫助。這些指導比金錢更實在，是多少錢也換不來的。”胡靜芳真誠地說。
學業是創業的基礎，雖然她們創業了，但是跟學習並不衝突，相反更加督促她們去學習相關的知識，創業本身就是一個學習的過程，創業跟學業的結合本身就是“學以致用”的最佳詮釋。
堅持的源泉
公司得以生存並發展到今天，經曆了無數的問題和太多的磨難。但是，不管自己再苦再難，她們自始至終沒有欠過村民一分錢工資，看著父老鄉親們對自己創業的期待，看著村裏的孩子開始爭先恐後的學習為了上大學，看著通過自己的努力給家鄉帶來的小小變化，胡靜芳說：“這就是我堅持下去的理由。”綦村鎮的鎮長激動地握著胡靜芳的手說：“你的創業涉及我們30多個村，100多戶農家，還是大學生好啊，你們創業不但解決了這些待業在家的農村剩餘勞動力問題，提高了農民的收入，而且更為建設社會主義新農村，構建社會主義和諧新農村做出了巨大貢獻。”
心聲的延續
也許上大學是為了找一份好的工作，也許上大學是為了完成一個夢想，但是對一個農村的孩子來說，能夠在自己走出大山之後又回來，為自己的家鄉，為自己的父老鄉親，開辟一條通往幸福的康莊大道，這對於胡靜芳而言不僅僅是在實現自己的夢想，更是在完成一個偉大的使命。
如今的尚時公司已擁有了自己的品牌——“尚時農家布”，產品涉及家居、裝飾、服飾等十幾個種類，並通過了國家相關質量檢查、認證。營銷網絡分布北京、天津等各個地區。
“創業很艱苦，我不知道自己能走多遠，但是我一定會堅持下去。”在胡靜芳看來，上大學不但要改變自己的命運，還要讓自己的父老鄉親看到希望。
一雙雙粗糙的手，一團團糾纏的線，一個個膩死的結，成就了一根根連貫的絲；一顆顆飽滿的梭，一丈丈浴火的布，一個農村的孩子走出了大山；一個大學生走回了大山，一個女大學生創業的故事還在延續……。
專家點評：本案例涉及到一個大學生在校期間的創業問題，對是否鼓勵在校大學生創業，還是限製他們嚐試創業，雖然觀點不一，各有理由，但從成功創業的角度看，創業者胡靜芳同學從創業動機與創業準備、尋找商機與項目選定、資金籌措、經營模式與營銷策略等方麵，親身踐行了公司運轉的整個運行過程，很是值得諸多大學生去借鑒學習，對高等院校實施創業教育也具有一定的參考。創業者采取“公司+農村合作社+農戶”的經營模式，巧妙地運用了社會資源，加之其履行承諾的誠信品質，樹立了良好的社會形象，這都是創業者應具備的基本素質。建議她大學畢業後成為一名真正的事業型創業者，拓展深加工項目與規模，開拓市場，走向國際，把創業項目逐漸發展成為具有濃鬱民族文化特色的名品。