①實驗對象的選定為了說明實驗的結果，要將實驗對象分成實驗班和對照班，並控製實驗條件，既除了要進行實驗的因素外，其他條件要盡量一致。例如，研究者計劃進行“初中地理課自學指導法”的實驗，這裏的變量是地理課堂的教學方法。除此之外，實驗班和對照班的條件應大致相當。做到這一點的方法是，選擇同一年級學生年齡，智力水平，學習基礎，班級紀律等情況差別不大的班分別作為實驗班和對照班，以保證實驗對象的自然情況一致；讓同一教師擔任實驗班和對照班的地理課，以保證不因地理教師本身的因素影響實驗結果；盡量使兩個班的教室條件相同，以排除教學物理環境的不同對實驗結果可能造成的影響。總之，對實驗對象的各方麵因素充分考慮，把可能造成實驗結果不準確的因素減小到最低限度，這樣，當實驗班的學生地理學習方麵出現某些變化時，研究者才可以說，這些變化是因為使用了“初中地理課自學指導法”而不是因為其他原因。
②要有實驗假設設計教學實驗時一般要對實驗結果有一個或多個假設。例如，進行“初中地理課堂自學指導法”實驗，實驗者可以假設使用“自學指導法”可以使學生地理學習的能力和學習興趣有較大的提高，或者使用這種方法可以使地理課效率有較大的提高。有了假設，實驗中就會有目的的收集實驗數據，提高實驗的目的性。
③要嚴格根據實驗假設設計實驗過程並堅持按實驗計劃上課教學實驗的周期比較長，特別是某種教學方法的實驗，最短應該一個學期，得出的數據才有意義。在這個周期中，也許會出現一些意料不到的問題，要想使實驗完成，就要克服各種困難，堅持按實驗計劃上課，才能保證數據的可靠和完整。
④預測試和後測試除了實驗過程中堅持記錄實驗現象和學生表現外，對學生進行預測試和後測試是係統收集實驗數據的重要方法。預測試是在實驗開始時進行的測試，目的是了解學生基礎情況。後測試是在實驗結束後進行的測試，檢查經過實驗學生的學習行為發生了哪些變化。預測試和後測試要同時在實驗班和對照班進行，測試的結果才能說明問題。
⑤實驗結果的統計，請閱讀教育統計書籍。
三、論文寫作
材料收集整理完畢，就可以開始成文。論文的寫作是有一定格式的，調查報告式論文和教學實驗式論文的寫作格式一般比較明顯，也容易掌握。我們先討論這兩種論文的寫作。
1教育調查和教學實驗報告的撰寫
調查報告和實驗報告大致可以從以下三方麵撰寫：
第一部分是引言。這部分的目的是提出問題，即調查或實驗的目的是什麼，問題是怎樣提出的。引言可以作為同其他部分並列的獨立部分，也可不另加標題，放在文章的開頭，如上麵引用的例子。引言比較短，要開門見山，簡明扼要。例如，“《如何運用電教媒體向學生傳授知識，培養技能，發展智能》實驗報告”一文的引言是這樣寫的：
“《如何運用電教媒體向學生傳授知識，培養技能發展智能》是北京市‘八五’重點研究課題的子課題，其實驗目標是：通過本課題的實驗，促使課堂教學整體化，提高教育教學質量，並促使課堂教學結構改革，提高教學效益；通過本課題實驗的研究，初步總結出學術電化教育的一些規律和方法”。
第二部分是調查或實驗的方法及過程。包括調查或實驗對象的選取，實驗變量的確定和控製，調查或實驗的實施過程等。這部分要讓讀者了解調查或實驗的過程及使用的方法，以考察所用資料是否可靠。
第三部分是討論，即對由第二部分或得的數據資料進行分析，從中得出研究的結論。這部分要反映研究者的論點，寫作時可以簡明的語言提出自己對問題的看法，做到論點鮮明。另外需要注意的一點是結論的得出要與已有的材料吻合。例如，由於教師所處條件的限製，隻在自己的學校進行調查或實驗，那麼在所得結論的措辭上就要避免任意誇大適用範圍的現象。
2論述性論文的寫作
從目前看，地理教師寫論述性論文較多，而且一般沒有明顯的結構劃分。實際上，論述性論文也有相對固定的結構，大致也可以分為三部分：問題的提出，理論分析和結論。與調查報告或實驗報告不同，這裏的結論有時與引言一起放在文章的開頭。看下麵的例子：
“已有的電教成果，怎樣進一步發揮其綜合效益，中小學電教研究的深化，怎樣更符合一般的科學發展原理與規律?類似上述問題，人們不無關注和敏感，並時有產生“困惑”之感慨。
筆者拙見，要深化電教研究，就必須善於超越自我，努力強化電教優化教學過程結構的目標和價值取向，並以此架設理論與實踐的中介和橋梁。”
在這個例子中，作者在文章的開始提出了問題，緊接著給出了自己的觀點，然後再去論述。
對中學教師論述性論文格式要求不很嚴格，但作為學術論文，第一觀點要明確，而且要有自己的觀點。所謂自己的觀點是指研究者對研究問題的看法是獨到的，有創建性的，而不是簡單重複或變象重複別人的說法。從開始做教學研究工作，就要在這方麵下功夫。第二要用適當的材料說明觀點，從事實材料中得出結果，而不是相反，為了證明某一觀點去拚湊材料。第三，文字要簡明，清晰。學校論文不需要華麗的語言進行修飾，隻要通順，平實，讓讀者容易看懂即可。第四，遵循基本的寫作和出版道德，例如，當論文中引用別人的觀點時，要注明出處或加以說明：引用的重要文獻(公開發表的)要列在論文最後。盡管發表時因篇幅關係可能會被刪掉，這種意識和做法應該堅持。此外，不能一稿多投，也是論文寫作和發表中應注意的問題。