一、“三情十問”誰先知
新學期開始，我們把“‘三情十問’誰先知”作為班上好學生、好團員的一項重要學習考核內容。
1.國情
(1)現在我們國占世界耕地麵積僅(7%)，而養活著占世界(22%)的人口。
(2)我們國每年糧食產量約斤(8816億)，人均約斤(760)。
(3)由於近些年耕地麵積日趨減少，我們國每年進口糧食約斤(320億)。
(4)據有關部門介紹，隨著人民群眾生活水平的不斷提高，全國年浪費糧食斤(400億)。
2.家情
(1)我們家耕種責任田畝，每畝地年需勞動日個。
(2)我們家每年需投資種子、肥料、農藥、機耕、澆灌等費合元。
(3)我們家全年收入斤糧食，或需國家供應斤糧食。
3.自情
(1)我們每年參加農業生產個勞動日
(2)我們每年的口糧標準斤，而實際消費斤，占了全家的。
(3)去年，我們在家或學校吃飯，浪費糧食約斤。
題目一公布，學生積極參加答卷，但無一人全會答。於是，我們鼓勵學生走出課堂，有的找資料，有的做調查，有的細計算，議論紛紛，使人受到了一次“珍惜糧食，責無旁貸”的教育。
二、要知盤中餐，粒粒皆辛苦
麥收之後，我們帶領全班學生開展了又一次惜糧係列教育活動。
1.拾麥
“足蒸暑氣，背灼炎天。”田野裏，拾麥的學生一個個汗流浹背，口幹舌燥。勞動中，有人被麥茬刺傷了指頭，有人累得流了鼻血，一個個臉蛋火辣辣地發燙。下工時，班幹部稱量大家的勞動成果，三個半小時，最多的拾了1.8斤，最少的拾了0.7斤，總計62斤，人均1.1斤。大家十分感慨地說：“今知撿糧難，以後應節儉。”
2.加工
拾來的麥子如何變成飯，班幹部和全班同學們討論決定：一不到食堂去換饃，二不到麵粉廠去換麵，而要自己揀淨，自己曬幹，自己磨麵，自己做飯，親自經受“磨房裏塵埃紛飛、噪聲刺耳；夥房裏，煙熏火燎，氣味嗆人”的艱苦鍛煉，從而提高思想認識。學生張利鋒說：“過去，有人說浪費糧食是一種犯罪行為，我們不理解；今天，接觸了社會，貼近了工農，親身參與實踐後，心悅誠服，以後再不敢拋撒飯菜了。”
3.就餐
一個星期天的晚上，全班學生圍坐在一起，桌子上是通過自己的勞動而做成的一個饅頭和一碗稀飯。大家你看我們，我們看你，誰也不肯先動手。有個學生頗為激動地說：“今天，我們才算真正領悟了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’的含義，再看到有人浪費飯菜，真恨不能狠狠揍他兩下!”在吃飯時，有的學生一不小心掉下幾粒饃花，馬上撿起來放在了嘴裏。
爭做好孩子
學生甲：敬愛的老師，敬愛的父母，
學生乙：親愛的同學們，
合：你們好!(行鞠躬禮)
甲：我們倆代表二班的全體同學歡迎您們來參加這個班會。(全體鼓掌歡迎)
合：《爭做好孩子》主題班會現在開始!(鼓掌)
甲：當第一次上課鈴響之後，是我們的父母親自把我們送進了課堂。
合：從此，在學校裏，在老師的教導下，我們開始了新的、愉快的學習生活。
乙：在這裏，對辛勤教育我們成長的父母和老師道聲：
合：您們辛苦了，謝謝您!
甲：開學到現在已有兩個半月了，我們學了不少的知識和本領，同學們開始懂得學科學知識的重要性，我們全班同學都表示：一定要努力學習各科知識，遵守紀律聽從老師的教導，爭做德、智、體、美、勞全麵發展的好學生，人人爭當好孩子!
乙：首先，我們提幾個問題，請大家回答：
1.走進教室坐在位子上後，你做的第一件事是什麼?
學生一：擺放好文具和上課需用的課本。
乙：回答正確。
2.每天複習完功課的最後一件事是什麼?
學生二：最後一件事是準備好第二天上課所需的課本文具。
乙：回答正確。
3.寫作業時要做到“三個一”，“三個一”各指什麼?
學生三：寫作業時要做到眼睛要離書本一尺，手指要離筆尖一寸，身體要離桌麵一拳。
乙：對，回答很好。
4.“三輕”是指哪“三輕”?
學生四：下課時要做到走路輕，說話輕，關門輕。
乙：回答正確。
甲：我們是小學生了，要按照《小學生日常行為規範》去做，見了老師和長輩我們要怎樣做?見了同學應怎樣做?
下麵請看禮儀表演：
(由一組同學進行禮儀表演)
乙：我們像同學們表演的那樣做：見到老師和長輩時，先鞠躬行禮，然後問好。見了同學要互相問好；分別時，招手致意，說再見。
甲：我們不但懂文明，講禮貌，還要做到自己的事自己做，學會自己管理自己。下麵我們將進行生活自理能力的比賽。
第二組同學進行穿衣服的比賽。
第三組同學進行收拾書包的比賽。
第四組同學進行係鞋帶的比賽。
乙：今後，我們還要學會許多勞動本領，如：削鉛筆、包書皮、洗手絹、擇菜、倒土……
甲：下麵請看表演唱：《上學歌》。
由第五組同學表演。
乙：《上學歌》唱出了小學生上學時愉快的心情。那麼上課鈴響之後，我們應怎樣做呢?還是請第六組同學來回答吧”!
第六組同學朗誦兒歌《上課鈴聲響》。
甲：下麵請班長進行小結。
班長：各位老師、家長和同學們，大家好!
自上學以來，老師對我們進行了養成教育的係列訓練，培養了我們的集體榮譽感，激發了我們奮發向上的精神。同學們經常利用課間休息做好事。很多同學積極參加第二課堂活動，培養自己的特長。我們班32名同學中，參加小提琴班的有13人，參加美術組的有8人，參加書法組的有5人，還有部分同學準備參加管樂隊和足球隊。可喜的是，盡管同學們參加許多課外活動，但絲毫沒有影響學習。
敬愛的家長、老師，我們絕不辜負您們的殷切希望。我們牢記，我們班的奮鬥目標是：合格+特長。今天我們爭做好孩子，明天我們就是祖國建設的棟梁。
全體同學唱《咱們從小講禮貌》，班會結束。
“沒頭腦”漫遊“禮貌城”
1.構思
現在的一年級小學生絕大部分是獨生子女，他們對一些基本的禮貌常識知之較少。為了對全班同學進行禮貌教育，落實校規和禮儀常規，針對班級實際，我們組織了這次主題班會。
2.準備工作
準備過程就是教育過程。教室布置出“禮貌城”的特點，班主任扮演“禮貌城國王”，選3名學生扮演“沒頭腦”，一部分學生排練小品，練習禮貌故事，背誦禮貌小詩歌，其餘學生學習背誦《北京市中小學生禮儀常規》。由學生自己準備主題班會所用道具。全班學生為“禮貌城”公民。
3.紀實
上課鈴響，班長宣布主題班會開始。“禮貌城”國王戴著王冠走上講台。
國王：孩子們!你們都是禮貌城的好公民，今天為了慶祝禮貌城的重大節日“文明節”，我們舉行一個聯歡會好不好?
公民：好!
(話音未落，國王桌上的電話響起一陣急促的鈴聲。國王馬上接電話)
國王：您好!我們這裏是禮貌城，請問，您是誰呀?您找……
“沒頭腦”：(還未等對方講完就搶話，嚷道：)啊!連我們你都不知道，真是少見多怪，我們就是大名鼎鼎的“沒頭腦”隊長!喂，你給我們聽著，聽說你們禮貌城要舉行聯歡會，為什麼不邀請我們去玩玩?你們等著，我們馬上就去!(“啪”地扔下電話筒)
國王：孩子們，剛才我們接到一個電話，“沒頭腦”要來參加我們的聯歡會，你們歡迎不歡迎他們呀?嗯?為什麼不歡迎?
(孩子們七嘴八舌地議論“沒頭腦”不懂禮貌，不配來禮貌城參加活動)
國王：大家說的對，不過我們倒有個主意，讓他們到禮貌城來受受教育好嗎?……
(三個“沒頭腦”闖進門來)
全體公民：歡迎你們到禮貌城來作客!
(公民甲端上一盤紅紅的蘋果，熱情地請“沒頭腦”吃水果，三個小家夥互相搶大個的蘋果，搶著搶著打了起來。引起全體公民大笑)
國王：大家為什麼笑他們呀?(學生指明原因)你們這仨“沒頭腦”，一點規矩都沒有，還是先來聽一個小故事吧。
公民乙：講《孔融讓梨》的故事，大家說說，孔融哪點做得好?(學生發言，仨“沒頭腦”側耳細聽)這回，你們仨也知道該怎麼做了吧?下麵我們帶你們乘公共汽車到禮貌博物館參觀參觀。
(公共汽車上，隻有一個空位，“沒頭腦”互相搶座位，有一個拚命搶到座位，還洋洋自得地大聲嚷道：“管他是老還是小，管他嬰兒抱不抱，眼一閉，裝睡覺，坐著就比站著好。”)
國王：他們做得對嗎?為什麼?(大家指出他們做的不對之處)“沒頭腦”，你們又是搶蘋果，又是搶座位，我們禮貌城可不歡迎你們。到博物館，認真看看表演，那裏有許多小朋友能幫你們懂禮貌。
▲小品1：莎莎早晨背著書包上學去，向爸爸媽媽說“再見”，到校第一次見到老師鞠躬問好，晚上放學後，主動幫奶奶、媽媽幹活。
▲小品2：課代表抱著作業本，進老師辦公室喊報告，並用禮貌語言與老師交談。
▲詩歌表演：
“老奶奶，年紀大，我們把座位讓給她。
老奶奶，把我們誇，你真是個好娃娃。
我們搖頭，說了話：我們比雷鋒差遠啦。”
“沒頭腦”隊長：參觀了你們禮貌城，觀看了表演，我們還真有點差勁。我們也想做個懂禮貌的好孩子，但是又不知道怎麼做，我們可以向你們請教一些問題嗎?
全體公民齊答：可以!(鼓掌表示同意)
3個“沒頭腦”分別提問如下問題：
(1)我們要向別人借一支筆用，應該先說什麼?
(2)我們不小心碰掉了別人的東西，應該怎麼辦?
(3)早晨上學第一次見到老師應該說什麼?放學離校時對老師說什麼?
(4)進老師辦公室應該怎樣做?
(5)聽說你們禮貌城的城規就是《北京市中小學生禮儀常規》，你們能告訴我們它的內容嗎?
(禮貌城公民逐一回答“沒頭腦”提出的問題。有10名禮貌城公民背誦《北京市中小學生禮儀常規》十條。仨“沒頭腦”邊聽邊點頭稱是，還自己模仿動作。最後，仨“沒頭腦”聚到一起耳語一陣，由“沒頭腦”隊長代表發言。)
“沒頭腦”隊長：你們這樣熱情，讓我們懂得了這麼多知識，謝謝大家，謝謝!(鞠躬)從今日起一定向你們學習。禮貌城真是個好地方!我們也想做一名禮貌城的公民，請國王和公民們同意!(再次鞠躬)
國王：大家用熱烈的掌聲歡迎我們禮貌城的新公民!
(掌聲中三個“沒頭腦”加入禮貌城公民的行列，大家齊唱《咱們從小懂禮貌》)
主題班會在歌聲中結束。國王向全體禮貌城公民提出要求：從現在做起，從小事做起，從自己做起，做一個懂禮貌講文明的好孩子!
小荷才露尖尖角
1.目的、內容
一個班的學生不管整體情況如何，都不可避免出現好、中、差三等。智力水平稍強的學生，很容易在學習活動中獲得歡樂和幸福，但這隻是少數人。為了使大部分同學找到自己的幸福和歡樂，從二年級開始我們就在班上開展了“小小狀元”的評選活動，即通過組織活動評選出本班之最。
本次班會，一是展現我們班小狀元風采；二是對各位平時支持我們班工作的老師、家長表示感謝；三是借此機會使家長了解一些學生在校的生活，以便老師、家長相互了解，相互溝通。
2.參加人員
本班學生、班主任、全校老師及本班學生家長。
3.準備
(1)學期初把本班評出的“小狀元”分別推薦給有關的老師，使他們得到著意培養。如：小小運動健將推薦給體育老師，參加了校運動隊；小小美術家推薦給美術興趣小組的輔導員；小小表演藝術家推薦給大隊輔導員作司儀工作……
(2)小小美術家、書法家各準備一幅精心繪製、書寫的圖畫、文字；小小運動健將、查字典能手各準備好跳繩、字典等。
(3)由老師協助小小書法家美術家設計、完成黑板版麵。
4.班會過程
(1)歡迎各位老師、家長參加本次班會。
(2)由主持人(班長)宣布班會開始：
“今日幼苗，明日大樹。
今朝蓓蕾，明朝花朵。
——‘小荷才露尖尖角’主題班會現在開始!”
(3)主持人發言：
我們這個集體，雖然誕生時間不長，僅僅三年，但這是一個團結的集體、朝氣蓬勃的集體。在她誕生的第二年，就在學校舉行的2～6年級體操表演中，以最低年級的身分取得了第三名的好成績，同年又代表學校少先大隊參加了中心校少先總隊的“主題隊會評比”，在參賽的7個中隊中有6個中隊是高年級的情況下，又以最低的年級取得了第四名的好成績。學年末獲得了鎮優秀中隊的稱號。她誕生的第三年，初次參加體育達標活動，就被體育老師選為代表學校迎接上級檢查的班級。她還是一個人才濟濟的集體，在班級組織的小小狀元評選活動中有16人獲得22項次的“小小狀元”稱號，占全班總人數的80%。有的同學還走出了班級，走出了學校。如多項小狀元獲得者趙虎，曾兩次代表中心校到縣裏參加比賽；小小故事大王劉嬌麗經老師的輔導，在中心校舉行的“傳統美德故事大賽”中榮獲二等獎；中心校舉行的體育選拔賽中，我們班去了三個人，成績都合格。小小運動健將隻因個子稍矮沒被選中。而在我們班體育成績一般、被選中的一個學生在縣級比賽中取得了第五名的好成績。雖然他們現在僅僅是個班上的小狀元，但誰又敢肯定將來他們不能成為各行各業的大狀元呢?
下麵請大家欣賞我們班部分小狀元的風采。
(4)小狀元彙報表演：
①欣賞小小美術家、書法家的作品：黑板版麵作品。
②查字典表演(全班同學參加)：由家長或老師從本冊語文生字表中任選一個字，全班同學動手查，看誰查得又對又快。(共查3個，從中體現查字典能手的風采)
③歌曲《還要睡嗎?》(由小小歌唱家表演)
④益智題之一：(體現小小數學家的風采)
湖的對岸，一群小鴨子，向湖這邊遊；一群小黃鸝，拍起翅膀飛上了藍天，折向湖這邊飛；走路相當快的小山雞，沿著湖邊飛快地跑來。請問：當他們到達這岸時，誰走得路程最近?
⑤故事：《上書救父》(由小小故事大王表演)。
⑥作文欣賞：《我們為他人做的一件好事》(小小作家的作品，由小小朗誦家朗誦。)
⑦速記能手表演：老師讀一段話，小能手記錄，看一分鍾能記多少個字。
⑧益智題之二：
請將算式的字母換成數。
ABCDA9DCBA
⑨課本劇：《群鳥學藝》(由小小表演藝術家等人表演)
⑩跳繩：(由小小運動健將表演)
益智題之三：
在冰天雪地裏沒有火柴、打火機等常用取火工具，有什麼方法取火嗎?
齊唱：《我們的祖國是花園》
(5)班主任小結：
①祝賀這次主題班會獲得成功。
②這次主題班會，是我們班前段時間“小小狀元”活動的一次總結，但並不是活動的句號，而僅僅是一個逗號，希望在今後的活動中有更多的同學榜上有名。
③請同學們記住今日，十年、二十年後我們再比比，看誰成了真正的“大狀元”。
(說明：益智題答案在主持人手中，同學們實在猜不出，由主持人啟發揭示答案)
猜猜班主任的心願
1.構思
新年快要來臨，在同學們積極籌備“新年晚會”的過程中，我們想起了蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的忠告：“如果集體裏搞的一切活動都是為了娛樂，就會給少年特別是青年的生活中帶來貧乏和局限：個性變得空虛了，沒有豐富的精神需要，於是他的願望就主要地轉移到獲取物質財富和尋歡作樂上。”——這，就是我們要在“新年晚會”這個大型班會中穿插進一個小型班會的動機。
任何一項思想教育，都要打動學生的感情，並見諸學生的具體行動。因此，對學生的教育都應當是具體到人，否則，就是形式主義的教育。為此，我們早在兩個月前，就悄悄地開始了準備工作：針對全班46個同學的特點和思想實際，寫信給香港的曾作過教師的朋友，請他們根據我們的教育意圖，選購46張圖文並茂的賀年片，於元旦之前分批寄給我們。
2.紀實
夜幕籠罩了歡騰的校園，教室裏，張燈結彩，笑語歡歌。今年的除夕晚會真是不同往年啊!孩子們大了，快要分手了，他們早就準備著，要舉行一個終生難忘的晚會。
走進會場，最引人注目的是那棵蒼翠、挺拔的“元旦樹”。樹上，五顏六色的彩燈，忽明忽暗；繽紛豔麗的彩帶，熒光閃閃——給晚會蒙上了一層迷人的、神秘的色彩。形狀各異的氣球，在會場上輕輕飄浮；玲瓏、古樸的彩球，演奏著“鈴兒響叮當”的樂曲……
“春姑娘”的“元旦獻辭”剛剛結束，“立體聲”便奏起了歡快的《青年友誼圓舞曲》。隨著這青春的旋律，我們師生攜手並肩，翩翩起舞。同窗近三載，友誼篤篤深，讓我們盡情地唱吧，跳吧。渴了，吃個蘋果吧；餓了，沒關係，再等一會兒，我們就要一起動手包“辭歲餃子”啦……
突然，會場的門被推開了，大家用詫異、笑聲、掌聲，歡迎“新年老人”的到來。隻見他慢條斯理地放下背上的大紅包袱，用洪亮的聲音對大家說：“孩子們，祝你們新年好啊!我們給你們送禮物來啦!這是我們敬愛的班主任委托我們送給大家的禮物——每人兩件。一件是：每人一個用大紅紙包裹的大紅蘋果，祝願大家在新的一年裏，平平安安、順順利利地跨進自己理想中的高一級學校，在成才之路上邁出堅實的一步；另一件禮物嘛——是‘猜猜班主任的心願’，你們可要動動腦筋，才能把禮物拿到手喲!”
很快，在會場裏掛起了46張精美的彩色賀年片——每張賀年片上都印有一句發人深省的警句或格言，背景是與警句內容和諧一致的寓意深遠的圖畫，這是多麼誘人的禮物呀!究竟哪一張是送給自己的呢?還是讓我們動動腦筋，“對號入座”，好好猜一猜班主任的心願吧!
會場上的氣氛，從一個歡樂的高潮轉向另一個思索的高潮。
經過一番緊張的思索和討論，同學們陸續取下賀年片，走到我們的麵前征求意見，猜對了，就拿走。
“老師，這張賀年片一定是送給我們的吧?這上麵的警句我們很喜歡，這是您對我們的鼓勵和期望——‘第一次被一塊石頭絆倒是意外，第二次被同一塊石頭絆倒就是恥辱。’”
“你猜得對呀!我們相信你一定能從上次英語考試的意外失敗中振作起來……”
小李同學聰明好動，經常幻想美好的未來，卻又總想處處找毫不費力的“捷徑”。他也很快猜到了班主任的心願。“老師，這張一定是送給我們的——‘生活的本身沒有奇跡，惟有付出辛勞的代價，才能獲得幸福。’”
勤奮好學，才華出眾的小周，曾經犯過兩次錯誤，今後還會不會重犯呢?班主任的心願也很快被他猜到了，他的賀年片上的畫麵是：壯闊的大海上，行駛著一艘剛剛起錨的帆船。上麵的兩行醒目的大字是：