一些看似無謂的選擇其實是奠定我們一生重大抉擇的基礎，古人雲：“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海”，無論多麼遠大的理想，偉大的事業，都必須從小處做起，從平凡處做起，所以對於看似瑣碎的選擇，也要慎重對待，考慮選擇的結果是否有益於自己樹立的遠大目標。
很多人覺得學習之餘暫時放鬆一下不會影響什麼，確實，勞逸結合對學習來說是十分必要的。但是，學習任務沒有完成而去玩遊戲，明天就要考試今天卻去郊遊而不複習，這樣的選擇多了，就會陷入享樂的誘惑不能自拔，進取心就會逐步喪失。最近新聞經常報道，一些中小學生癡迷打電子遊戲，從曠課發展至逃學，甚至夜不歸宿，有的還陷入犯罪的深淵。他們當初麵臨選擇學習還是玩遊戲時，也認為自己隻是暫時放鬆一下，但幾次之後，便已失去了自己樹立的遠大目標，身陷迷途。就高考而言，大學係統教育是我們實現自己人生目標的必要輔助手段，用遊戲時間或郊遊等休閑時間投入學習，是為了實現上大學的近期目標，放棄自己的一些愛好是值得的，暫時的代價也就有了付出的充分理由。
看到這樣一則故事：
一隻老鷹被人鎖著。它見到一隻小鳥唱著歌兒從它身旁掠過，想到自己卻……於是它用盡全身的力量，掙脫了鎖鏈，可它也掙折了自己的翅膀。它用折斷的翅膀飛翔著，沒飛幾步，那血淋淋的身軀還是不得不栽落在地上。
老鷹向往小鳥的自由，掙脫了鎖鏈，卻犧牲了自己的翅膀。自由的代價原來是犧牲自己的翅膀，也犧牲了自由。
自由和鎖鏈本來就是孿生兄弟。在革命的年代，刑場的婚禮，“若為自由故，兩者皆可拋”的氣概無時不在自己腦海的深處。“不自由，毋寧死”。自由是人生最佳境界，提起自由，無不為之悠然神往。然而在現實生活當中，自由似乎都被鎖鏈拴扣著。“鷹擊長空，魚翔淺底”這都是真的嗎？就讓自己活在夢境當中，當它是真的吧，可長空的老鷹掙脫有形的鎖鏈之後，卻不知自己又被內心的欲望這條無形的鎖鏈鎖著。當它饑了、渴了，回到的還是那張高張的羅網之旁。
有句俗話：“成人不自在，自在不成人。”一個人一生一世，熙熙攘攘，挑肥嫌瘦，朝三暮四，為了什麼，還不是為自己選擇一條什麼樣的鎖鏈嗎？古人雲：“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏。”當你福並臻，名利雙收之際，也就招來了雙重的捆綁，戴上了雙重的鎖鏈。這就是自己的代價。所以一個人應該學會——放棄自由。
古時有位高人在給慕名前來學習的人第一次講道理時，他先拿了一滿杯黑顏色的水，然後再往這杯子裏倒清水。杯裏的水不斷外溢，而杯中水仍有黑顏色混在其中。這時，那高人對求學者說：“要想得到一杯清水，必先倒掉髒水，洗淨杯子，學習也是如此。”
有追求必有所放棄，學習也是如此。要在學業上取得更大的進步，就需要不斷拋棄陳舊的觀念，更新知識，不斷調整改變思維方式。法國生理學家貝爾納說：“構成我們學習上最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。”愛因斯坦也說過：“我不久學會了識別那些導致深邃知識的東西，而把其他許多隻是充塞耳目、會轉移主要目標的東西撇下不管。”論證時可結合自己的學習體會。
放棄，對每一個人來說，都有一個痛苦的過程，因為放棄，意味著永遠不再擁有。但是，不會放棄，想擁有一切，最終你將一無所有，這是生命的無奈之處。如果你不放棄眼前的熱烈，就無法享受花前月下的溫馨……生活給予我們每個人都是一座豐富的寶庫，但你必須學會放棄，選擇適合你自己應該擁有的，否則，生命將難以承受！
一個決定可以改變一個人的命運，這個決定是對是錯，恐怕要用一生作賭注。其實，有未必真得，無未必真失，有無隨緣、得失在心，人生的遭遇不可用“得失”二字定論。愛過又痛過，才算了解愛，雖然這愛性味苦澀、無花無果，隻在心裏生長，隻任歲月將它磨蝕……好在有時這帖藥，雖然它根治不了你的傷，但或許能慢慢止住你的痛。
有個人說了這樣一個有趣的事：
他曾經和女友作了一個小測驗，說如果同時丟了三樣東西：錢包、鑰匙、電話本，最緊張哪一樣？女友毫不猶豫地選擇了電話本，而他毫不猶豫地選擇了鑰匙。答案說，女友是一個懷舊的人，他是一個現實的人。