學問是日積月累而成的
哈佛故事：
庫伯是哈佛的社會學教授，而他的父親是個農民，隻讀到五年級，家裏就讓他退學到工廠做工去了。
從此，社會便成了他的學校。庫伯的父親對什麼都感興趣，他閱讀一切能夠得到的書籍、雜誌和報紙；他愛聽有學問人的談話，以讓自己掌握更多的知識。
庫伯父親的好學精神和強烈的求知欲望，不但一直伴隨著他自己的生活，而且他還把這種習慣要求給全家人，他要讓家中的每一個人都熱愛知識，接受良好的教育。
他的父親認為，人最不可寬恕的是：當晚上睡覺時，還同早晨醒來時一樣無知。他還常常自我提醒：“該學的東西太多了，雖然我們出世時愚昧無知，但隻有蠢人才永遠如此。”
因此，為了防止讓家人都不能成為蠢人，他父親要求家人每天必須學一樣新的東西，晚飯的餐桌就是他們交流新知識的場所。
每個人必須先說出今天新得到的知識才可以吃晚飯。餐桌上，父親會對每個人進行詢問，比如：一次父親會問庫伯：
“你今天學到了什麼？”
“我今天學到的是尼泊爾的人口……”
“尼泊爾的人口？嗯，好！”
接著，他父親看看坐在桌子另一端的母親。
問：“安迪，這個答案你知道嗎？”
母親的回答總會使嚴肅的氣氛變得輕鬆起來。“尼泊爾？”她說，“我非但不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什麼地方也不知道呢！”當然，這種回答正是父親所期望的。
因為他可以借這個機會，讓人把地圖拿來讓全家人指認。庫伯當時隻是個孩子，一點兒也覺察不出這種教育的妙處。
如今回想起來，庫伯才明白父親給他的是一種多麼生動有力的教育。在不知不覺中，他們全家人共同學習、一同前進。
庫伯進入大學不久，便決定以教師為終身職業。在求學時期，他曾追隨過幾位最著名的教育家，但令他感到驚奇的是，他們所教導他的，都是父親早就要求他知道了的東西。
閱後警言：
一個人的學問無論有多大，多淵博，也都是靠多學、多問、多悟而一點點積累起來的。因此，有些哲人提出要活到老、學到老。如果一個人即使天賦很好，但懶惰，拒絕學問，最終也隻能淪為蠢人之列，而一個人即使沒有所謂的很高的天分，但隻要肯於學習，努力，隨著知識的增加，最終也能成為有大學問的人。
要清楚自己的責任
哈佛故事：
雅各的父親每天都是很晚才下班回家，因為他們家新買了房子，爸爸每天都加班，希望能早些時候還上貸款。一天，爸爸晚上回來，有點累，他想休息一下。而這時，他發現自己5歲的兒子雅各靠在門旁等他。
“爸爸，我能問你一件事嗎？”
“什麼事？”爸爸問。
“爸爸，你1小時可以賺多少錢？”
“為什麼問這個？”父親問他。
“我隻是想知道，請告訴我，你1小時能賺多少錢？”雅各固執地再次追問。
“我1小時可以賺20美金，有時還多一點。你問這究竟有什麼事？”父親沒好氣地說。
雅各低下頭問爸爸：“那你可以借給我10美金嗎？”
聽說他要借錢，爸爸有些生氣了：“原來你就是為了這事啊，借錢你也隻是買那些毫無意義的玩具，爸爸整天就為了你才這麼累，你卻隻想到亂花錢。”
聽了爸爸這樣說，雅各委屈地回到自己的房間，並關上了門，父親則生氣地坐在客廳裏。
過了一會兒，爸爸心裏冷靜下來，覺得孩子可能真的很想買什麼東西，再說他平時很少要過錢。
於是，父親走進雅各的房間，看他正躺在床上，便輕輕問道：“你睡了嗎，兒子？”
“對不起，我剛才太粗暴了，”父親邊說邊將錢遞給雅各，“這是你要的10美金。”
“爸爸，謝謝你。”雅各歡叫著從枕頭下麵拿出疊得整整齊齊的一些小麵額的錢慢慢地數著。