總之，班主任在對青少年進行勤儉節約的教育時，需要轉變觀念，改變方式，不能以“一張舊船票”去登上所有的客船。教師如果老是重複地灌輸那些遠離學生生活經驗的事跡以及不著邊際的高調，學生肯定會有厭煩、抵觸的情緒，以至於將勤儉節約誤認為是那“過去的遙遠的事情”。
附：青少年勤儉節約“八自勉”。
可穿衣物不要丟，
盤中食物不宜剩，
穿衣打扮不攀比，
手中零錢不亂花，
廢物回收不能忘，
公用設施不損壞，
鋪張浪費不可學，
勤儉節約不浪費。
用長遠的戰略眼光，認識勤儉節約的科學性
我們現在使用的主要能源，是地球媽媽經曆了億萬年的孕育，才為人類積蓄下的一筆巨大財富。我們每一天都離不開能源，但能源不是無限的，假如隻知道無節製地使用，媽媽疲憊不堪的身軀，已經無力承擔再一次的孕育！假如沒有足夠的能源供給，我們五彩繽紛的生活將黯然失色；假如能源耗盡，我們的未來將墮入黑暗！
作為一個發展中的大國，中國要實現可持續的發展，就不能采用發達國家曾經走過的高度消耗能源的發展道路，而一定要依靠科學和技術的發展尋找新的能源，節約使用能源。現在我國使用同等量能源所創造的價值，還遠遠低於世界發達國家，能源的使用效率亟待提高，浪費能源的現象還到處可見。要解決這些問題，不僅僅需要有明確的認識，更需要全民科學素質的提高，青少年是祖國的未來，科學的希望。我們每一個人都要自覺地學科學，愛科學，用科學來保護能源這條整個社會的經濟命脈。我們應該承擔起這個責任，我們必須承擔起這個責！
不要以為一滴汽油無足輕重，無數個發動機節約每一滴油，將彙成一條芬芳的河流。不要認為幾十瓦的燈泡默默地亮著無關緊要，億萬隻手把它熄滅，將托起一輪嶄新的太陽！
為增強節約資源的意識，小學生應從“節約資源”切入，積極開展節約資源“四個一”活動，即節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電。組織和引導學生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。我充分利用晨會、班會，宣講開展節約資源“四個一”活動的意義，組織全體少先隊員討論在這次活動的開展過程中，可以怎樣做，為什麼要這樣做。充分發揮少先隊員“小宣傳員”、“小監督員”的作用。通過在學生中開展節約能源活動，還可增強家庭成員和整個社會的節能意識，使這項工作深入人心，長期、持久、健康地發展下去。
如果你養成了勤儉節約的美德，那麼，就意味著你具有控製自己欲望的能力，意味著你已開始主宰你自己，意味著你正在培養一些最重要的個人品質，即自力更生、獨立自主、謹慎小心、深謀遠慮，以及聰明機智和獨創能力。表明了你已經有了明確的生活目標，完全有能力擔負起曆史賦予我們的持續可發展的重大責任！
提倡勤儉節約，無論是從短期還是從長期來講，其受益者均為以下四個方麵，小到一個人、一個家庭，大到一個團體、一個國家，可謂有百利而無一害，既然如此，我們又何樂而不為呢？
具體做法如下：
◆廣泛宣傳各種關於節約能源的法規常識，並讓學生收集和關注各種節能方法，提高小學生的節約意識。
◆建立一支節約資源的誌願者隊伍，利用雙休日、課餘時間廣泛開展以資源節約為主題的宣傳和實踐活動。並在資源節約活動中長期發揮義務宣傳員、監督員等作用。
◆積極倡導“資源節約七個一”活動：空調溫度調高一度、冰箱門每天少開一次、水重複利用一次、使用一件節能設備、製作一張節水節電提醒卡、學會一個節能小竅門、提出一項節約資源合理化建議，形成點滴節約的良好品德。
◆購買和使用有節能標誌的家用電器和節能照明設備，提高能源使用效率。
◆盡量使用公共交通工具，節省能源，保護環境。
◆不與別人攀比，根據自身的需要做出選擇，消費要量入為出。
◆看到喜歡的東西不急於買，對於花錢比較多的商品尤其要多轉轉、多看看，然後決定是不是買、買哪家的。
◆發動學生開展資源節約監督活動，對身邊的浪費資源現象進行及時舉報和糾正，杜絕“長明燈”、“長流水”等浪費現象，形成“節約光榮、浪費可恥”的良好風氣。