後來,這個老師雖然被調走了,但他把預測的方法教給了接任的老師,接任的老師十多年來一直堅守著老教師的囑托:“不要把預測的秘密告訴村裏的人們。”那麼,究竟是什麼秘密呢?
原來是老師給每個學生灌輸了成功的希望:隻要好學,他們將來都是傑出的人。
這樣的教育事例,不僅在中國,在國外因給學生以成功的希望而驅使學生最終取得成功的例子也屢見不鮮。
羅傑·羅爾斯是美國紐約州曆史上第一位黑人州長,他出身於紐約聲名狼藉的貧民窟。但他不像其他在這兒出生的孩子,從小就隻知道逃學、打架、偷竊甚至吸毒,長大後無法從事體麵的職業。羅傑·羅爾斯不僅考入了大學,而且成了州長。
在就職記者招待會上,一位記者向他提問:是什麼把你推向州長寶座的?麵對眾多記者,羅爾斯對自己的奮鬥史隻字未提,卻談到了他小學時期的校長——皮爾·保羅。
1961年,皮爾·保羅被聘為諾必塔小學的董事兼校長。有一次,皮爾·保羅看著貪玩的羅爾斯說:“我一看你修長的小拇指就知道,將來你是紐約州州長。”當時,羅爾斯大吃一驚,因為長這麼大,隻有他奶奶讓他振奮過一次,說他可以成為5噸重的小船的船長。這一次,皮爾·保羅先生竟然說他可以成為紐約州州長,著實出乎他的預料。他記下了這句話,並且相信了它。
從那天起,“紐約州州長”就像一麵旗幟指引著羅傑·羅爾斯,他的衣服不再沾滿泥土,說話時也不再夾雜汙言穢語,他開始挺直腰杆走路。51歲那年,他終於成了紐約州州長。
一位好老師,不一定課講得很生動,也不一定是名師專家,但必須具備一點:不能抹殺學生成功的希望。
筆者有一位同事,學曆不高,教學能力在學校最多也隻能算中等,但他所教的學科,學生個個成績優異,他所帶過的班級,年年被評為文明班級,學生及學生家長對他的評價也極高。通過我長期對他的觀察和了解,發現他最大的教學特點就是善於對學生進行思想教育,給學生以成功的希望。所以凡是他教過的學生,學習願望都很強烈。
一個學生的一生,是要靠他自己創造的,他可以創造出積極的看法和信念,也可以創造出消極的看法和信念。但我們作為教師應通過自己的言傳身教,強化學生積極的看法和信念,幫助他消除消極的部分。幫助學生樹立強烈的積極信念,給學生以成功的希望,是我們教師的職責所在。
【作者單位:湖北省秭歸縣第二中學】