（二）動漫作品涉及的表現內容，有助於滿足兒童的求知欲，激發兒童主動學習的興趣。
我們總是喜歡稱孩子是“好奇寶寶”，從他們出生時第一次睜開眼睛到蹣跚學步開始，他們就在逐步擴大自己的認知範圍。他們喜歡問“是什麼”“為什麼”，似乎一切對他們而言都是神秘的，有些是我們能夠回答的，但是很多是我們不能回答的，或者我們的回答對他們而言是不能理解、不能認同的。而在動漫作品中他們卻能找到答案，而且答案是形象生動的、印象深刻的，孩子在觀看動漫作品時不知不覺地掌握了信息、開拓了視野，並為他們的思維發展積累了感性素材。
三、動漫文化對兒童成長的消極影響
隨著科學技術的不斷提高，動漫作品和其衍生產品已經充斥了我們的生活，從電視到電影，從玩具到服飾，從網絡到報刊，動漫已經成功地進入了我們的生活，把主動接受變成了被動接受。雖然我國對影視作品有嚴格的規定和要求，但是依然有大量良莠不齊的動漫作品出現在兒童生活中。比如，曾經引進的日本動漫作品《奧特曼》由於涉及通過暴力來解決問題，雖然已經停播，但其在兒童心目中仍然具有深刻的印象。還有《虹貓藍兔七俠傳》也曾因為涉及暴力解決問題而一度停播。
（一）可能引發兒童對社會道德價值觀的淡漠和性格缺失
由於兒童處於相對不成熟時期，辨別是非的能力不強，盲目模仿和崇拜極易產生一係列的社會道德問題，甚至違法犯罪行為。我們經常在兒童玩耍的對話中聽到：“我要替天行道，消滅你們”“神呀，賜予我力量吧”“我要殺了你”“去死吧”等。這些對暴力動畫作品的模仿，深刻地反映了兒童所處的成長環境。而環境對兒童人格的培養及形成是極其重要的，研究表明，長期觀看暴力動畫片的青少年會對現實生活中暴力受害者感到理所當然，逐漸失去感受同情和傷痛的能力，造成青少年兒童對生命價值的漠視，喪失同情心和體會他人傷痛的能力。
（二）不利於人格培養和建立正確生活價值觀
動漫作為一個完整的產業鏈，其創造的價值並不僅僅停留在作品本身，更多的應該是其在衍生產品上創造的價值。伴隨著動漫文化成長的一代，其行為方式與生活方式也必然深受影響。他們穿著“維尼”的衣服，“藍貓”的鞋子，背著“HELLO KITTY”的包包，看著“穿越動漫劇”，忘記了自己究竟身在何處；模仿跳著“大象舞”的好色小新，叫囂著“嫁人就嫁灰太狼”。這些就是他們眼中的“Fashion”，是一種有別於他們的標誌。而這些追求名牌所反映出來的炫耀性消費、特立獨行的表現和對現實的逃避，都是不利於兒童人格培養和正確生活價值觀建立的。
（三）不規範的語言有可能影響兒童形成規範的語言
目前，市場上許多動畫片都是我國港台地區配音，因此小朋友們不免會模仿其中的“港台腔”，並把其作為一種時尚。處於口語發展期的兒童，如果長期觀看和模仿這類動畫片，極易形成非規範的發音和語法結構。
（四）長期觀看動漫作品有可能形成固定思維，削減兒童戶外活動時間
幼兒期是思維發生、發展的關鍵時期，它需要通過廣泛地吸收各種知識，並從中抽象出具有人類思維框架和邏輯結構，從而達到思維的建構。在《喜羊羊和灰太狼》《貓和老鼠》等作品中，從來都是“羊”戰勝“狼”、“老鼠”打敗“貓”，似乎已經形成了一種定式。
現在的兒童多是由爺爺、奶奶等照顧，由於年齡的巨大差異，容易造成無法溝通交流的局麵。於是，孩子便和電視交上朋友，這樣就相對減少了孩子與社會及自然接觸的時間，使他們喪失了對自然的真實感知，妨礙了他們與他人的語言交流和社交能力的鍛煉和提高，對兒童的個性發展不利。長時間看電視還有可能造成兒童視力下降，從而影響到兒童的身體健康。