21. Listen! Do you hear someone for help？
A. callingB. callC. to callD. called後麵一看就是個簡單句，有一個動詞do，所以選B不可以，那樣的話，一個簡單句裏就有兩個動詞了。同理不可以選D，called除了是分詞，也可以理解為一般過去時，還是有兩個動詞。to do表將來時，跟題目不搭；A, calling滿足一個句子裏隻能有一個動詞的原則。當然，這裏還考察了hear這樣的感官動詞後麵接ing表正在進行的狀態這樣的詞法。
其次，句子裏的謂語多於一個，要先判斷是並列句還是主從句。
如果是並列句，要有and、 but、 or，and前後邏輯一致，but後麵邏輯相反，or是選擇關係，其它都是主從句，要注意時態的一致和時態變化。
（時態的一致並不是指完全一樣的時態，而是同一個時間的時態，比如一般現在時和現在完成時就算一致，都是現在，而過去完成時和現在完成時的時態就不一致，因為一個是現在，一個是過去。）如：
27. I was just going to cut my rose bushes but someoneit . Was it you？
A. has doneB. had doneC. would doD. will do已經明顯是個有but的並列句，所以看時態的一致。前麵的謂語是was…，所以是過去時，A是現在完成，B是過去完成，C是過去將來，D是將來，所以在B和C裏麵選，而題目說有人剪了玫瑰，是既成的事實，所以很容易選B。
34. I am tired out. I all afternoon and I don’t seem to have finished anything.A. shoppedB. have shoppedC. had shoppedD. have been shopping有and，所以是並列句，要看時態。後麵是現在時，所以要排除A和C兩個過去時，而這裏說話是邊買邊抱怨沒有買到，所以還在買，選D，現在完成進行時。為什麼可以看出正在買？如果是買完了，不會說我現在還沒有想買的（don’t seem to）。
最後，如果句子裏謂語動詞很多，又沒有and、 but、 or，就是在考察從句了。從句千變萬化，主要是要判斷裏麵是否缺主要成分——主謂賓，以及主從句時態的一致。舉例：
28. I have become good friends with several of the students in my school _____ I met in the English speech contest last year.A. whoB. whereC. whenD. which此題在從句題裏算難題。很多人看到school會選which或where。從句題我們要先判斷是否後麵缺主要成分。I met分別是主語和謂語，一個句子可以沒有賓語，但是meet這個詞是及物還是不及物呢？我們可以想meet最常用的句子， nice to meet YOU! 所以，這個從句是缺賓語的。where和when，一個是地點狀語，一個是時間狀語，所以都不做主要成分。而which指物，who指人。Meet，見了的到底是物還是人？是遇見了學校，還是遇見了一些同學？當然是同學，你和學校難道可以上演一段“海可枯石可爛”的故事麼！所以這題選A。
從更學術的角度來講，它是定語從句關係代詞和先行詞的分割——原來是 … of the students who I…in my school. 但是這樣後麵就太累贅了。高手可以揣摩一下。
35. Cindy shut the door heavily and burst into tears. No one in the office knew _____ she was so angry. A. whereB. whetherC. thatD. why再看這一題就會容易很多。一看選項就知道是主從句——出了that還可以表示定語從句，但是前麵是沒有名詞做先行詞的。後麵缺成分麼？she was so angry，非常完整。A和本題無關，B，是否生氣？
前麵說摔門了，肯定已經氣炸了，所以選D，沒人知道她為什麼那麼生氣——也許每個女人都有%￥#@的那幾天吧！
語法雖然無比繁雜，但是高中語法翻來覆去就考這三個點：1. 簡單句的詞法、搭配；2. 並列句的時態、關係；3. 複合句，是考非謂語形式還是考主從句？前者要看主被動，後者要看成分和時態。每一年的語法題都是如此，自己做錯了以後把它分到這三類裏麵，詳細記錄成一本錯題集。記錄多了，你會發現自己錯的總是差不多的幾個原因，就會更加有的放矢地去攻克它。
“錯題集”是當初我聽上一屆有個考上清華大學的學長說他做了一本，所以我就開始做——比我們牛的人的經驗總是有很大的合理性，我們至少要去嚐試，就會慢慢地從小牛長成牛魔王，隻會嗤之以鼻的人就隻能作繭自縛了。
短短的篇幅當然無法盡數高中繁複的語法，但是隻要秉承著“動詞就是王道”的思路，所有的語法現象都能迎刃而解。當然，我們還是得準備一本語法書去自己琢磨一下，我當年看的叫做《無敵英語語法?高中版》。那本書不似其它的語法書那麼厚重，紙張的感覺非常紮實，雖彩色但是不花哨的編排又突出了重點，看上去不會有厭煩的感覺，各位可以參考。
“空中英語教室”能提高聽力水平c
大部分地區的高考卷還是要考聽力的，而且分值都不低，都在20到30分左右。所以，在背好單詞的同時又能很好地練習聽力，在考試裏就能很有競爭力了——我們都知道，大部分同學唯一聽聽力的機會就是考試的放音時間。
記得我讀高中時，每天中午吃飯的時候都會看一個叫“空中英語教室”（Studio Classroom）的節目，後來才得知這個節目在全亞洲都算最著名的英語教學節目。現在各個地區的教育頻道應該也有轉播，詳細的情況，當然是請“百度一下”。就算沒有轉播，也可以到書店去買它的同名期刊，高中生買初級版或者中級版就好。
在這個節目裏，幾個主持人會用標準而洋氣的語言、中等語速在每一期節目中對一個話題進行討論，用詞也非常日常化。而這個話題裏的有些生詞會打在電視上，然後幾個人就對其意義、相關的場景進行一番討論，這對我們準備考試時的對話題非常有幫助。我們並不需要全部聽懂，也不需要聽不懂就懊喪，畢竟那是略難於高考的。但是你要盡力去跟，去理解，你會發現，你不知不覺就融入那個狀態，這也是這個節目有名的微妙之處。我當時大概連聽了3個月，在月考的時候就發現聽力部分的題目竟然很簡單了。
怎樣成為“閱讀王子”、“完形殺手”、“作文帝”d
閱讀理解和完形填空兩個加起來在高考英語中占掉近一半分數的比重，當然是我們準備的重點。其實做閱讀理解和完形填空，除了看懂文章外。有很多所謂的“技巧”。在高考裏麵，閱讀理解算不上很難，得分不高的原因，無非是更多時間被放在語法題目上，很少時間來對付閱讀理解的題目，所以考試時很不熟練。完形填空的難度略大於閱讀理解，老師在講解時常把“這個詞的意思是什麼什麼，正合題意”這樣的霸王邏輯強加在學生身上，恐怕他自己都不能說服自己。
我高三那年，做題的時候並不懂得所謂“技巧”和“捷徑”這種事。
我所做的，就是從高三的第一天起，每天不論多忙都要堅持做兩篇閱讀理解、一篇完形填空，其他有的同學隻會死磕語法題。就這樣，高三第一次的月考，我的英語考到全市第一名。其實在高二的時候，我的英語成績還算不上特別出色，100分滿分的話一般也就是80分左右。
這實在要歸功於我對於閱讀理解和完形填空的重視。
其實，做兩篇閱讀理解、一篇完形填空是花不了太久時間的——一定要按照考試的要求時間完成，所以加起來大概不過半個小時的時間；而做完以後，我會結合書上的解釋，回想當時做某一題時候的心態，再揣摩答案，然後把錯誤原因寫在旁邊：是不認識單詞的問題，就好好背下；是理解的問題，就重新讀下對應的段落，直到說服自己為止。所以，我當時隻買了一本專門的閱讀理解的書和一本專門的完形填空的書（名字是什麼不重要，隻要練到了實處），做完了以後看著滿滿一本心得，那種成就感讓我覺得自己已經變成了“閱讀王子”和“完形殺手”了。