扭曲了大學生的價值觀念和道德認知。網絡新媒體這樣一把雙刃劍橫在高校的思想政治教育工作中間，需要對其進行仔細地權衡和因勢利導，才能真正發揮其促進人才培養的作用。網絡新媒體對大學生思想政治教育工作產生的挑戰主要表現在以下幾個方麵。它們是扭曲了大學生的價值觀念和道德認知，加重了思想政治教育工作的難度，削弱了傳統思想政治教育工作的實際效果，使部分大學生放鬆了學習、荒廢了學業。根據某知名網站的調查表明：大學生群體中有32.7%認為手機媒體的出現消弱了思想政治教育的效果，有27.9%的大學生認為手機媒體使部分學生荒廢了學業，而隻有14.2%的大學生認為手機媒體扭曲了他們的價值觀念，這一項目的占比在教師群體和教學管理者群體中則分別為20.6%和22.2%，分別高出學生群體6.4和8個百分點，同時，在“影響道德認知”項目上也存在幾乎同樣的差別。
二、網絡新媒體條件下對大學生思想政治教育的對策
通過以上的分析可知，要想在挑戰和機遇之間尋找到利於大學生思想政治教育工作的有效平衡點，在對這一現象進行仔細研究的同時，還要在以下幾個方麵分別作出努力：
積極做好對網絡新媒體的宣傳。通過一切可以利用的媒體，對手機媒體的合理使用進行宣傳，使大學生能夠對這一媒體的真實麵目和實際用途有全麵的了解和判斷，使其在這一群體的生活和工作中發揮應有的積極作用。
積極將網絡文化融入到主流文化中。網絡文化對主流文化形成了一定衝擊，網絡糟粕則對大學生的健康成長構成了極大的威脅。因此，開展大學生思想政治教育工作時，應該對二者區別對待。作為思想政治教育工作者，無法也無權幹涉大學生網民對網絡文化的熱愛。我們需要作的工作是對網絡文化進行正確的解讀，對大學生的精神取向和價值取向進行正確的引導。
提高教師素質。德高為師、身正為範，要想讓萃萃學子真正地合理利用網絡資源、傳承社會主義文化，高校的思想政治教育工作者必須從自身做起，提高自身素質。
這至少包括兩方麵的內容，一是業務素質的提高，一是道德品質的升華。在網絡時代的大背景下，要想做好思想政治教育工作，就必須掌握網絡應用的相關技能，熟練網絡使用的各種操作。要培養大學生良好心理素質，就必須先弄懂大學生思想暢遊的空間和精神寄托所在。要想網絡為我所用，就必須要了解網絡、深人網絡。當然，這對於一部分教師尤其是年齡偏大的教師來講，是一項艱苦的工作。但無論如何，思想政治教育工作者必須要克服困難，提升自身素質。唯其如此，才能適應時代的發展，做好大學生的領路人。
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