電力職教公共課之哲學思維的深化與實踐
教研探索
作者：唐淑緩
【摘要】電力職業教育公共課程部分作為職業教育培訓中不可或缺的一部分，與職業教育相輔相成，共同擔負起電力企業製定適應自身發展的“人才強企”戰略的重任。職業教育培養出來的高素質的勞動者，為過去二十多年中國經濟騰飛、國家發展和民族振興做出了不可估量的貢獻。用哲學的思考方式武裝頭腦，引導和培養學員建立一種體係性的學習和管理的思維方式，培養學員科學的哲學思維，愛崗敬業、積極創新，結合電力行業的發展趨勢，發揮所長，在未來投身到電力產業工作崗位中去的時候形成一種自我完善、自我創新的良性循環機製。為國家電力行業輸送高素質人才，實現“人才強企”戰略，這也是對電力職教哲學公共課程教學實踐的最好檢驗。
【關鍵詞】哲學 實踐 電力
什麼讓我們在踏上我們的道路之前，先對這條道路進行一番簡短的反省！哲學，是一種理論化、係統化的世界觀。它對人們普遍認知的自然知識、社會知識、思維知識進行了概括和總結，是人們社會意識的具體存在和表現形式。我們的國民電力產業鏈龐大，結構複雜，涉及麵廣。我們不僅要了解和順應電力產業發展的趨勢和走向，而且必須從多個角度不斷的挖掘和拓寬其產業鏈中具有再生價值的東西。而哲學的意義就在於，哲學所提出的許多問題以及它們對這些問題的論述都具有超時代的特性，任何人如果要在任何一個層麵上對一個產業全麵了解和思考，都不可避免地會遇到這些問題，並可從過往的哲學思想者們對這些問題的論述中獲得啟發和教益。事實上如果不能有計劃和有安排的對一個產業進行思考和分析，然後遵循著產業的特性拖動其向前發展，科學研究成果很難轉化為技術，轉化成為催進和優化整個工業產業的動力。這時我們就需要一點哲學的精神。
一、在公共課程教育中倡導一種哲學思考問題的方式，強調自我學習和自我管理的重要性，引導即將走上電力產業崗位的學員們對電力產業存在問題進行多角度思考。引導學生可以自己發現問題，自己解決問題，不斷深化，不斷完善，結合電力行業的發展趨勢，發揮所長
培根在《新工具》中提出過歸納機器的理想，他在序言中說：心靈本身從一開始就不任其自流，而是要步步加以引導；而且這還要做的像機器所做的一樣。思想的方式有章可循，就如同機械有條理的做著有序的動作一樣。這樣的描述在中國的思想理論體係中也有闡述。《道德經》這部描述中國人對自然與社會運動看法的中國古典優秀著作，一開始就明確告誡人們，過於刻板的定義有使精神實質被閹割的危險：“道，可道；非常道。名，可名；非常名。”“道”，就是在一定的結構內永無休止的變化。哲學，顧名思義，就是一種哲理的學問，若幹種理性的思維方式碰撞的科學。哲學是一種體係完善的思考方式，它要求闡述者本身就具有完整的思想認知，決不能用孤立、靜止的眼光來研究哲學的理性思考對人認知世界的影響，而要把它當作一種隨著現代社會的發展逐漸引導人們生活的特殊事物來加以研究。哲學已經不再是富於挑戰心的思想家們和一些科學泰鬥們的睿智的思想結晶。隨著社會的開化和教育的普及，哲學已經變成普遍存在於廣大勞動人民意識形態中的一種思考方式，在潛移默化中影響和左右人們的評斷和生活。