3.利用現代教學設施，提高啟發式教學效率。
隨著社會的不斷發展與進步，現代教學設施已經在各大學校得到廣泛應用。這也為當代的生物教學提供了更簡便快捷的方法。很多知識點僅僅靠教師的講解是遠遠不夠的，抽象的知識不容易理解，然而借助現代教學設施可以很好地將一些複雜難懂的知識直觀地展現在學生麵前，加深學生理解。因此在高中生物教學中應多使用現代化的教學設施，讓學生通過接觸先進的教學設備激發學習欲望。例如在學習“細胞的增殖、分化、衰老和凋謝”時，教師可以借助多媒體教學，從網上找一些相關視頻，在課堂上進行播放，讓學生觀看，或者用PPT播放一些圖片，讓學生更清晰地觀看到細胞的變化，同時教師可以進行一些簡要介紹，提醒學生對哪個知識點格外關注，讓學生在觀看視頻或圖片時發散思維，展開想象，以向知識的更深層次進行適當延伸。借助現代化的教學設施，對於啟發式教學有很大幫助，使得教學效率顯著提高，也在一定程度上提高了學生的學習熱情。
在高中生物教學中運用啟發式教學，應注意在實施過程中遵循三個原則：自主性原則、舉一反三原則和獨立思考的原則。運用不同策略進行啟發式教學，開展實驗，運用通俗易懂的語言，結合現代教學設施不斷激發學生對生物學習的熱情，力求達到良好的教學效果，推動生物教學向更好的方向發展。
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