（二）采用靈活的教學方法，提高學生的實驗積極性與動手能力。
在開展實驗教學的時候，教師一定要重視教學方法的運用，激活學生思維，逐漸提高學生的實驗積極性與動手能力。教師可以通過增強演示實驗的趣味性，調動學生參與實驗的積極性，並且適當拓展教學內容的深度與廣度，實現知識內容的有效延伸，拓寬學生視野，促進學生全麵發展。在實際高中化學實驗教學中，教師可以添加一些生活常識性質的小實驗，讓學生感覺親切，進而和老師進行有效互動，逐漸參與到實驗過程中。這樣不僅可以豐富實驗內容，活躍課堂氣氛，還可以充分吸引學生注意力，讓學生對實驗現象進行認真的觀察，積極討論實驗，進而達到預期的教學效果。在進行演示實驗的時候，教師可以讓學生自己動手嚐試。比如，在開展“鎂帶在二氧化碳氣體中燃燒”實驗的時候，就可以讓學生親自動手操作，將點燃的鎂帶放進二氧化碳氣體中，對其現象進行觀察。這樣不僅可以完成教學內容，還可以加深學生印象，鞏固所學知識。
（三）創新教學手段，優化實驗教學。
在化學實驗教學過程中，需要學生積極參與實驗過程，這樣才可以加強學生對實驗現象的觀察，進而對產生現象的原理進行解釋。然而，在化學實驗教學中，一些實驗現象並不明顯，學生很難觀察其變化情況，這樣也就降低了學生的學習積極性。在此情況下，為了讓學生清晰、直觀地了解實驗現象的變化，教師可以利用多媒體演示的方式，讓學生對實驗現象進行觀察，全麵了解實驗現象的變化過程，進而理解實驗原理，實現預期的教學目標。
總而言之，在高中化學教學中，實驗教學作為非常重要的組成部分，一定要加強演示實驗與學生動手實驗的結合，這樣才可以有效實現實驗教學的目標。在開展實驗教學的時候，教師必須給予學生適當指導，讓學生對實驗內容進行全麵學習，進而掌握相關化學知識，促進學生分析、解決、動手、創造等能力的提高，實現學生的全麵發展。
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