2.4可通過信息技術建立教學數據庫，適應體育教學的個性化要求。
可通過信息技術建立教學數據庫，快速、準確地處理學生的成績與資料，除此之外還可以對學生的資料進行分析，從而為不同的學生設計不同教學方案，調動學生學習與鍛煉的積極性。
3.信息技術在高校體育課程教學運用中存在的問題
要想達到教學信息化的目的，就必須具備相應的多媒體信息技術資源和設施。但我國目前部分高校體育多媒體信息技術資源建設嚴重滯後。究其原因主要是行政主管部門不夠重視及資金不足。許多高校對信息化建設有心無力，在設施及信息方麵跟不上。
很多體育教師對信息技術並不了解，製作多媒體課件、使用多媒體設備時比較吃力，雖然清楚地知道使用信息技術的優點，卻難以靠一己之力將其引進課堂。除此之外，現有的教育多媒體信息技術管理標準也並不完備，多媒體信息技術資源建設缺乏統一標準，各高校之間也缺乏協調合作。這就有可能造成信息技術資源的浪費[2]。
4.信息技術在高校體育教學中應用的建議
4.1加強信息技術應用環境的建設。
學校要為體育教學提供適當的設施，購買設施時必須考慮到體育教學的特殊性，力求實用，提高硬件設備的使用率和使用設施的便利程度。
各高校必須加強對本校信息技術數據庫的建設，從而提高對各種媒體體育多媒體信息技術的加工處理能力，逐步實現資源共享[3]。
4.2教師要更新教育觀念，提高對信息技術的掌握程度。
雖然現在很多高校都擁有了現代化教學設備，建立了多媒體教室和電腦室，但一些教師卻因為技術、知識跟不上的原因無法熟練地應用這些設施。教學方法的選擇是由體育教師的教育觀念支配的。因此，體育教師必須解放思想、勇於創新、樹立全新的教學觀念，除此之外還要努力充實自己，通過鼓勵教師個人自學、進行有組織的培訓的方式使教師學習和掌握信息技術及多媒體等設施的使用方法，爭取以最快的速度將信息技術引用到課堂上。在運用信息技術進行教學之前，教師必須了解多媒體信息技術硬件設施功能，使用恰當的教學軟件，根據教學內容合理進行調節，運用靈活的教學手段。
5.結語
信息技術的發展加快了高校體育課程教學的改革與發展，對未來教育的影響不可估量。體育教師應該積極地探索信息技術與學科課程的整合方式，充分運用信息技術教學的優勢，不斷總結經驗教訓，促進教學方式的根本性變革，努力培養學生的創新精神和實踐能力，從而真正實現體育教學現代化。
參考文獻：
[1]吳恒曄.現代信息技術與體育教學整合的探索[J].吉林體育學院學報，2005（1）：110-111.
[2]鍾誌賢.信息化教學模式——理論構建與實踐例說[M].北京：教育科學出版社，2005.
[3]胡恒.張峻.運用現代信息技術優化學校體育教學過程的研究[l].武漢體育學院學報，2005.9.