三、激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率
“興趣是學生最好的老師”。顯然,刺激學生學習動力的不是老師,而是學生對學習有無興趣,所以教師要認真鑽研教材,根據不同的內容采用不同的教學方法,激發學生學習英語的興趣,強化課堂教學效果。
1.巧用多媒體,提高學生的學習熱情。
多媒體教學可以將抽象的教學內容通過圖像、聲音、動畫的方式形象地呈現給學生,學生在逼真的情境中容易進入學習狀態,激發學習興趣,同時活躍課堂氣氛,取得較好的教學效果。因此,教師在備課時不要怕麻煩,根據教學目標設計一些PPT課件,作為課堂教學的補充,讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和高度的熱情。比如筆者在教授Unit2的聽力“Seattle”部分時,就利用網絡和多媒體介紹了西雅圖迷人的夜景、“Union Lake”(湖上人家),以及源於湖上人家的Starbuck’s Cafe(星巴克咖啡)等,課後還安排學生看了由Tom Hanks主演的美國大片Sleepless in Seattle(西雅圖不眠夜)。實踐證明,這種嚐試是成功有效的,這次課就非常受學生歡迎,教學效果十分理想,學生不但掌握了書本知識,了解了一些美國文化,還激發了學習英語的興趣。
2.寓教於樂,讓學生從娛樂中獲取知識。
(1)利用實物創設教學情境激發學習興趣。職高英語教材內容很切合日常生活,如互相問候、介紹新朋友、購物、借書等,這些都是學生平時生活中的常事,一旦掌握這些知識,就能用於實際的語言交流。教師要力爭將真實生活引入教學,比如在教學“shopping”時,筆者事先準備好各種水果和飲料,上課時將學生分成幾個小組,每個小組領取幾樣水果和飲料擺放在課桌上,請各小組學生分別扮演店員和顧客進行交流對話。學生在娛樂中提高了學習興趣,學得既主動又開心。
(2)遊戲是一種引起學生學習興趣的好方法。靈活運用各種遊戲,可以引起他們的極大興趣。因此,在教學中,教師不但要鼓勵學生玩,還要善於組織學生玩,和學生一起玩,引導學生玩得有意義。比如在教學體育運動名稱時,筆者領著學生玩“運動大會”的遊戲。遊戲中,學生既緊張,又興奮,在玩的過程中很快熟悉體育運動的名稱,在歡樂中獲得新知識,學習能力也在遊戲中得到培養和發展。
(3)競賽是調動學生積極性和爭取優良成績的一種有效手段。在競賽過程中,學生的好勝心更強烈,克服困難的毅力會大大增加。競賽活動可多種多樣,如默詞比賽、口語會話比賽、能力競賽、聽力競賽等。每次比賽都設獎,發給獎狀和獎品,獲獎麵盡量大一點,這樣可以調動大多數學生學習英語的積極性,通過激發他們學習英語的興趣和熱情,形成一個“比學趕幫”的學習熱潮。
總之,中職英語課堂的教學方法有很多,隻要是適合自己學生的方法就是好方法。在課堂教學中,我們教師隻要充分了解每個學生,因材施教,對學生多鼓勵,多讚揚,讓學生主動參與到課堂教學中,相信我們的中職英語課堂一定會綻放出燦爛的火花。