三、激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率
“興趣是學生最好的老師”。顯然，刺激學生學習動力的不是老師，而是學生對學習有無興趣，所以教師要認真鑽研教材，根據不同的內容采用不同的教學方法，激發學生學習英語的興趣，強化課堂教學效果。
1.巧用多媒體，提高學生的學習熱情。
多媒體教學可以將抽象的教學內容通過圖像、聲音、動畫的方式形象地呈現給學生，學生在逼真的情境中容易進入學習狀態，激發學習興趣，同時活躍課堂氣氛，取得較好的教學效果。因此，教師在備課時不要怕麻煩，根據教學目標設計一些PPT課件，作為課堂教學的補充，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和高度的熱情。比如筆者在教授Unit2的聽力“Seattle”部分時，就利用網絡和多媒體介紹了西雅圖迷人的夜景、“Union Lake”（湖上人家），以及源於湖上人家的Starbuck’s Cafe（星巴克咖啡）等，課後還安排學生看了由Tom Hanks主演的美國大片Sleepless in Seattle（西雅圖不眠夜）。實踐證明，這種嚐試是成功有效的，這次課就非常受學生歡迎，教學效果十分理想，學生不但掌握了書本知識，了解了一些美國文化，還激發了學習英語的興趣。
2.寓教於樂，讓學生從娛樂中獲取知識。
（1）利用實物創設教學情境激發學習興趣。職高英語教材內容很切合日常生活，如互相問候、介紹新朋友、購物、借書等，這些都是學生平時生活中的常事，一旦掌握這些知識，就能用於實際的語言交流。教師要力爭將真實生活引入教學，比如在教學“shopping”時，筆者事先準備好各種水果和飲料，上課時將學生分成幾個小組，每個小組領取幾樣水果和飲料擺放在課桌上，請各小組學生分別扮演店員和顧客進行交流對話。學生在娛樂中提高了學習興趣，學得既主動又開心。
（2）遊戲是一種引起學生學習興趣的好方法。靈活運用各種遊戲，可以引起他們的極大興趣。因此，在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要善於組織學生玩，和學生一起玩，引導學生玩得有意義。比如在教學體育運動名稱時，筆者領著學生玩“運動大會”的遊戲。遊戲中，學生既緊張，又興奮，在玩的過程中很快熟悉體育運動的名稱，在歡樂中獲得新知識，學習能力也在遊戲中得到培養和發展。
（3）競賽是調動學生積極性和爭取優良成績的一種有效手段。在競賽過程中，學生的好勝心更強烈，克服困難的毅力會大大增加。競賽活動可多種多樣，如默詞比賽、口語會話比賽、能力競賽、聽力競賽等。每次比賽都設獎，發給獎狀和獎品，獲獎麵盡量大一點，這樣可以調動大多數學生學習英語的積極性，通過激發他們學習英語的興趣和熱情，形成一個“比學趕幫”的學習熱潮。
總之，中職英語課堂的教學方法有很多，隻要是適合自己學生的方法就是好方法。在課堂教學中，我們教師隻要充分了解每個學生，因材施教，對學生多鼓勵，多讚揚，讓學生主動參與到課堂教學中，相信我們的中職英語課堂一定會綻放出燦爛的火花。