英語教學應注重運用的實效性
外語教學與研究
作者：陳勇成
學習英語的目的是獲得使用它進行交際的能力。在學習英語的過程中，語音、語法和詞彙規則作為工具幫助學生熟練使用已學到的英語，指導學生在課內外大量操練交際技能，明確英語學習的目的，理清英語學習中語法和交際的關係，掌握學習英語的方法，注重交際能力的培養。
英語是用來交流、學習和傳承曆史與文化的工具。英語是一種交際的工具，也是人類交際的一種形式，整個社會結構都是通過英語調節的。英語的學習就是一個不斷學以致用的過程，隻有通過大量的英語實踐，才能夠達到英語學習的目的。沒有口頭英語和書麵英語，就不可能創設出這樣一個如此複雜的社會交往係統，在學習英語的過程中，如果沒有大量的時間用於開口說話，是不可能真正掌握英語學習的核心的。可見，人們學習英語的目的是為了交際，而不是為了顯示他們可以記住各種各樣的語法或語音規則，日常會話就足以說明這一點。無論我們怎麼存在這個社會之中，隻要需要與別人溝通交流，唯一的工具就是語言，根據語意表達自己和與人交際，即使句子的語調不正確，但句子的意思理解了，交際的目的也達到了。交流最重要的是表述清楚，談話人和聽話人能相互溝通，很少有人想讓聽話人把注意力集中在語言結構上，因為使用英語的真正目的是創設人們之間進行交際的渠道，從而達到獲取某一信息的目的。學習英語的另一個目的就是為了掌握英語後，再用英語學習用英語記錄和傳承的知識。語言服務於各種各樣生活交際的需要，人們生活在不同的環境中，會有種種不同的問題等待著他們解決，老師不能隻重視教的內容和課本介紹的知識。當英語學習積累到一定程度後，在基本表意的基礎上，為了更符合外國人的理解和表意方式，我們就需要進一步地研究他們的文化，尋求英語產生的土壤和淵源。例如下麵這道選擇題：In many countries，young people still ？ the tradition that women will get married in a long white dress.A.make upB.put up C.keep upD.set up。這道題的句意：在許多國家，年輕人仍保持著婦女結婚時穿白色長禮服的傳統。其中keep up意為“沿襲（風俗、傳統等），維持，堅持”，符合句意；make up組成，構成，彌補；put up提出，建起；set up創立，建立，由此選C。學習英語的目的是交際，而且隻有通過使用英語才能學好英語，隻有通過把英語作為交際工具來使用，學習者才會獲得更多的東西，對於英語的學習，絕對不能脫離英語產生的環境和文化。
老師應鼓勵學生敢於用英語進行交際。在英語教學中，一味地強調語法的重要性，不斷地糾正語法錯誤，結果隻能使學生感到厭倦，積極性受挫，堅持聽說為主的課堂教學是促進英語課堂教學交際化的主要方麵。在學生初學英語時，教師要容忍學生一些不可避免的錯誤，幫助學生通過多次操練，正確無誤地記憶句型，養成習慣，能自動地初步掌握句型。由於英語的約定俗成性，許多句子從語法角度上分析是不對的，這就要求學生通過操練，在一定的情景中用英語表意，教師提出一些要求、情景、範圍，讓學生做出回答，學生在適當的情景中，自由使用所學句型，以培養學生用英語進行正常交際的技能。學生的交際言語不受某些句型限製，也不受某一堂課的句型要求限製，可以學到他們應學到的東西和應掌握的技能。教師在用英語組織課堂教學時，要注意語言的實踐性和適用性。在教學中，常使用的值日生報告就是一項富有綜合性、靈活性和交際性的口語活動，它既可以複習和鞏固所學語言知識，又可以培養學生創造性運用所學語言知識聯係實際表達自己思想感情的口語交際能力。如完成練習：It was April 29，2011 ？ Prince William and Kate Middleton walked into the palace hall of the wedding ceremony.A.that B.when C.since D.before。我引導學生分析，不要看到it was就誤以為題幹是強調句而選A。把it was和空格去掉後，所剩部分是“April 29，2011 Prince William...the wedding ceremony”，顯然April前缺少介詞，故題幹不是強調句。此處為應用when引導的時間狀語從句。交際性操練的目的在於培養學生運用英語交際的技能，讓學生掌握大量的英語結構或語法規則，提供操練的具體內容，以引起學生的興趣，達到交際的目的。交際性操練能培養學生自由運用句型表意的能力，交際是教授和學習英語的主要目的。