正文 淺談農村初中語文高效課堂之我見(2 / 2)

3.融洽的師生關係是關鍵

建立民主平等、互相尊敬、互相理解、互相信任的師生關係,做學生的知心朋友。隻有建立了朋友式的師生關係,我們才能知學生之所想,知學生之所需。隻有解決了學生的思想問題,他們才會把心思放在學習上。同樣,我們要充分相信學生,理解學生,才能建立融洽的師生關係。我班有個女生,她原本成績都很不錯,最好的一次還考到八年級全年級第十名,可是最近兩次月考一次比一次差,居然考到了年級三十多名。看到她退步這麼大,我作為語文教師、班主任,心急如焚。我先找她本人談話,想了解真實原因。她告訴我,從小在外地跟著爸媽在上海讀書,而現在上初中了,把她留在爺爺奶奶身邊看管,她覺得爺爺奶奶不疼她,不關心她,隻疼弟弟。因為和他們鬧別扭,所以無心讀書,以致成績急劇下滑。我就開導她,做她的思想工作,我問:“你每天的飯都是誰做給你吃的?”“你的衣服髒了都是誰給你洗的?”她回答是爺爺奶奶。我趁勢追問:“你爺爺奶奶不疼你嗎?難道不想讓你學得更好嗎?”“我知道你學不好心裏難受,可是你知道嗎?如果你爺爺奶奶知道你退步這麼多,他們比你還難過呢?他們會認為沒有盡到把你教育好的責任,你懂嗎?而真正沒盡到責任的是你自己呀,你想過嗎?你忍心讓他們這麼大年紀還為你操心難過嗎?”講到這裏,她的淚水禁不住流了出來。她終於說,自己錯了,以後一定好好學習,不再讓爺爺奶奶為自己操太多心。我這才舒了口氣,並鼓勵她,隻要你肯加油,很快你就會有很大進步,老師相信你能行。在這一次月考中她果真進步了,居年級二十名。我高興地對她說:祝賀你,爭取下次考到前十名。她快樂地點點頭。

另外,我上課時普遍關注每一位同學,密切用眼神和同學交流,並且讓每位同學感知到老師對他的關注,回答問題答對了,給予讚許的眼神;回答錯了,給予寬慰的眼神;上課走神時,給予提醒警告的眼神……這樣,師生關係融洽了,每位同學都覺得老師時刻在關注自己,不由專心致誌學習,這樣的課堂無疑是高效的。

總之,“高效課堂”要以關注每位學生的發展為根本。教師要充分相信學生的學習能力,放手讓學生成為課堂的主體,充分調動學生的主觀能動性,使每一個學生想學、會學、願學,讓每一個學生都深切感受到語文學習的快樂。