“兵者詭道也，用兵之道在於千變萬化、出其不意。所以能好像看起來不能;用好像看起來不用;近好像看起來遠;遠好像看起來近。有利的可以引誘它，混亂的可以奪取它，堅實的可以戒備它，強盛可以避開它，氣勢很盛可以騷擾它，輕視的可以驕縱它， 隱逸的可以勞累它，親近的可以離間它。攻它無防備處，出擊在它不留意時。如此製勝方案，不可事先傳出去也。”
“行軍打仗不管為將者為兵者，士氣不可低。士氣是維持意誌行為的具有積極主動性的動機，外在表現為勇氣、耐心、操心三種心理狀態，內在表現為自覺性、凝聚力和競爭心理（理想抱負）三種心理狀態。士氣的作用在於激發人們的體力、精力、能力等潛在的生理能量和心理能量。”
“正所謂狹路相逢勇者勝，意思就是麵對敵人在不得不正麵作戰時，勇氣是決定勝利的關鍵”
“計謀，讓敵軍上當，已達到我軍的目的。也可指生活中用某種甚至幾種方法算計人或事物，使其達到自己預期的目的;對付某人或某種情勢的計謀策略。大凡種種計謀，都是針對種種人和事，圖謀種種目的。種種目的歸結為一點就是\"利益\"。貪婪利益，欲望膨脹者慣用計謀，利益衝突雙方都會絞盡腦汁用計謀，其中的勝者往往取決於計高一籌。所以為將者必是有勇有謀都，當然軍師有謀，大將有勇的配合也是戰場所需。”
......
“亞曆山大”
“在，教官”
“你昨晚是不是沒睡好，為何閉著眼睛聽課。”
“教官，我剛才在思考教官的話。”
“那思考出什麼結果了。”
“這個...那個...”
“你明天把我講過的背出來，不然到時我教你思考是怎樣形成的。”白醒怒道“鍾威，剛才為何盯著窗外看。”
“啊！這個...教官我剛才在想你在戰場時威武無敵的風姿。”
“你明天也把我講過的背出來，不然我到時教你無敵的風姿也是可以速成的。”
“教官別啊，大人我錯了，親我不認識字啊。”
眾人嘻嘻地笑著，個個都慶幸著，還好自己認真聽課，沒想到這殺神不停的講課，卻是眼觀六路耳聽八方的主，以後上課得打起十二分精神才行。
“好了，也快差不多下課了，餘下的時間留給你們增進下感情。”說完白醒也不等眾人反應就走了。
“我怎麼就這麼命苦啊，頭一天就給我下這麼重要任務，我人雖然長得有點帥了些但也不用這麼看得起我吧。亞曆山大，你這混蛋，沒事睡什麼覺啊，我不管啦，這個夜晚你得和我在一起，老子還沒認識幾個字呢。”教官剛走出去，鍾威就跳出來訴苦。他是一個瘦瘦高高的樣，十二歲的少年，與帥根本沾不到邊。
“哥，不帶這樣玩吧，我剛才可是在思考人生懂不，怎就礙著你了”亞曆山大不樂意的道。
“...”
轉眼三天過去，在這三天中，軍事班的十三人大概摸出，殺神白醒的教學風格。聽課要認真；問題要秒回；聲音要響亮；行事要速度。