社會製度不同，教師的師德意識程度不同。在私有製社會，生產資料歸私人占有，教師的個人利益和社會利益相分離，他們勞動的積極性和師德意識的自覺性受到極大的限製。社會主義社會裏，教師已成為社會的主人。教師的個人利益與社會整體利益在根本上是一致的，他們在培養社會主義新人，為社會主義教育事業和現代化發展做出貢獻的過程中，自己也相應得到發展。這樣的一致性使教師的勞動熱情得到極大的激發，他們主動提高自己的道德修養，自覺履行師德的規範要求，積極投身於社會主義教育事業，為培養社會主義新人而竭心盡力。社會主義國家人與人之間是平等互助合作的新型人際關係。這種關係在學校道德關係中，表現為教師與學生之間不再是封建時代師道尊嚴的等級關係，也不是西方資本主義社會的金錢關係，而是一種新型的民主、平等、尊師愛生的師生關係；教師與教師之間的關係，是團結一致，互相尊重、學習、幫助，團結協作，平等友愛的關係。在社會主義社會裏，教師依法執教，享有社會賦予的各種權利，同時履行相應的義務，這種權利與義務、道德與利益的統一，也是社會主義師德平等性的重要表現。
第1章 內容梗概（1 / 1）