高瑞大吃一驚，立刻比了一個“噓”的手勢：“林老師……看破不說破啊，也就是個娛樂嘛。行了不提這茬，你們準備怎麼考察？”
愛麗絲看到高瑞突然對林風比出“噓”的手勢，還有點不解的問林風：“林，他為什麼讓我們小點聲？”
尼瑪剛才高瑞居然用機房電腦看小電影這事兒能說嗎？當然不能說！
林風急中生智道：“哦是這樣的，我們的機房都是采用\"靜音式管理\"，無論有無學生上課，都要盡量減小音量，便於形成一個良好的互聯網學習氛圍。”
沒想到，林風隨口亂編的一個“靜音式管理”居然引起了愛麗絲濃厚的興趣。
“靜音式管理？我還是第一次聽到這個概念耶！能不能好好的給我講一下，我要記錄下來！”
一邊問，愛麗絲還一邊真的從包包裏拿出筆和筆記本，一副洗耳恭聽的模樣。
林風沒想到自己隨口一說對方居然還當真了，可是這說都說了，要是不解釋肯定要穿幫，當下腦子轉得和溜溜球一樣，開始施展他的胡侃亂侃大法。
“這\"靜音式管理\"嘛，主要是根據現在互聯網的特點來的！”
“有句話不是說得好嘛：網絡上，沒有人知道你是不是一條狗。當然，這隻是一個玩笑的說法，其真實意義指的是——網絡上每一個人都是一個獨/立有個性的個體。”林風開始完全瞎幾把扯了。
“來這個機房上課的同學們，既然是有個性的個體本應該給他們每個人一個單獨的小房間，不過我們學校暫時還沒有這種條件，隻有這種大機房能夠滿足他們的需求。”
“所以，為了體現每個學生不同的個性，就需要上課的時候他們完全發揮自己自由的想法！你想想，如果太吵鬧，聲音太大的話，是不是要收到幹擾？”
“是。”愛麗絲認真的回答道。
“受到幹擾之後，是不是就無法有效的在最短時間內形成自己自由而有獨特的想法了？”林風根本不停歇，一連串的問題就問了過去。
“是。”愛麗絲依然點頭。
“那就對了，雖然隻是保持安靜和小聲，但實際上是讓同學們更有效的放飛自我，在課程上充分表達他們自己的想法，經過這種\"靜音式管理\"教學出來的學生，當然大大的有創造性了！”林風總算是把這個概念給圓滿的圓了回來！
愛麗絲一邊不停認真的用筆記著，一邊頻頻點頭叫好：“真是讓我大開眼界，林！沒想到你們學校居然在互聯網教學這一塊兒如此先進，還率先提出了這麼好的一個\"靜音式管理\"的概念！我想是不是要回去建議，在投資中海大學這個高級碩士研究所的時候，追加投資，按照你的設計弄一個真正符合\"靜音式管理\"的機房出來！”
擦，你這個腦洞也太大了吧？林風聽到愛麗絲這找不著北的建議，直接呆住了。
他心道老子就是隨口一忽悠，幫高維老師圓了個謊，你居然立馬就要追加投資？
我的天，這追加投資來得也太容易了一點不是？