附錄2
八月五日爹爹
傅雷：《家書一則》
寄你的書裏，《古詩源選》、《唐五代宋詞選》、《元明散曲選》，前麵都有序文，寫得不壞，你可仔細看，而且要多看幾遍，隔些日子溫溫，無形中可以增加文學史及文學體裁的學識，和外國朋友談天，也多些材料。談詞、談曲的序文中都提到中國固有音樂在隋唐時已衰敝，宮廷盛行外來音樂；故真正古樂府（指魏晉兩漢的）如何唱法在唐時已不可知。這一點不但是曆史知識，而且與我們將來創作音樂也有關係。換句話說，非但現時不知唐宋人如何唱詩、唱詞，即使知道了也不能說那便是中國本土的唱法。至於龍沐勳氏在序中說“唐宋人唱詩、唱詞，中間常加‘泛音’，這是不應該的”（大意如此）；我認為正是相反，加泛音的唱才有音樂可言。後人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂被文字束縛到如此地步，都是因為古人太重文字，不大懂音樂；懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出。漢魏之時有《相和歌》，明明是duet（二重唱）的雛形，倘能照此路演進，必然早有polyphonic（複調的）的音樂。不料《相和歌》辭不久即失傳，故非但無polyphony（複調音樂），連harmony（和聲）也產生不出。真是太可惜了。
文化部決定要辦一聲樂研究所，叫林伯伯主持。他來信和我再三商榷，決定暫時回上海跟王鵬萬醫生加深研究喉科醫術，一方麵教學生，做實驗，待一二年後再辦聲樂研究所。目前他一個人唱獨角戲，如何教得了二三十個以上的學生？他的理論與實驗也還不夠，多些時間研究，當然可以更成熟；那時再拿出來問世，才有價值。
顧聖嬰暑假後已進樂隊，三個月後上麵忽然說她中學畢業不進音院，思想有問題，不要她了。這也是豈有此理，大概又是人事科攪出來的。
昨晚請唐雲來吃夜飯，看看古畫，聽他談談，頗學得一些知識。此人對藝術甚有見地，人亦高雅可喜，為時下國畫家中不可多得之才；可惜整天在美協辦公，打雜，創作大受影響。藝術家與行政工作，總是不兩立的。不多談了，希望你多多養神，勿太疲勞！
波爾加：《天才是培養出來的》
在教育孩子方麵說不上有什麼秘密，要說有，也就這樣幾個方麵：一是開始得早，三個孩子從三四歲時就開始下棋，這對培養她們一生的興趣極為重要，孩提時接受能力最強。實際上，每個孩子都可以培養成天才。這是我丈夫的觀點，我也同意，每個人都可以達到最高水平。其次是要選準一個目標，我們也試過別的項目，如數學等，但不理想，象棋還有個客觀衡量標準，一下就知道。最後可否說要有一個良好的環境，尤其是和諧的家庭氛圍，能鼓勵孩子們學習，自然還要講究科學方法。
1965 年，我首次來到布達佩斯。第一次見麵時，洛齊（拉斯洛的愛稱）就談到他以後要六個孩子，並計劃如何教育他們。結婚第二年，我們的大女兒蘇珊出世。我們一開始就下決心對她進行某種教育，但一時不知從何入手，也沒發現她有特別的才能。不能說我們生了個天才。休完兩年半產假後，我到了幼兒園工作。我們欠了一大筆債，急需錢用。一次，我下班回家，看見洛齊和蘇珊在下象棋。她是從一個抽屜裏找到棋子的，就拉著爸爸教她。洛齊教會她步法後，奇跡出現了：愛動、活潑的女兒忽然變得文靜、沉思，吵吵嚷嚷地要和爸爸下棋，甚至連其他玩具都視而不見，而且進步神速。一年多後，我們開始帶她出去和其他小朋友比賽，但常常遭到非議，她太小了。但一開始比賽，當十來歲的男孩敗在她手下時，人們開始驚訝，繼而折服。
說實在的，我是按母親本性行事的。看到女兒這麼喜歡下棋，我還能說什麼？在這方麵我可以說我幫了洛齊最大的忙，他們父女倆願意幹的事，我絕不阻攔。五年半後，我們相繼又有了兩個女兒——索菲婭和尤迪特。等她們長到兩三歲時，蘇珊要另請高明。由於老二和老三隻差一歲半，所以她倆經常在一起玩。令兩個小不點兒奇怪的是，姐姐總不同她們一起玩。嚴肅的大人們出入她的房間，屋裏靜得很。她們往姐姐房裏窺視秘密，爸爸阻止她們說，隻有會下棋的人才能進去。兩個小的忙不迭地答應下來，學會了棋步。從此，象棋成了家裏的頭等大事。蘇珊從蘇聯人辦的一家幼兒園出來後，兩個小的又進去學語言，因而姐妹三人俄語都說得很好。
孩子們一天天長大，棋藝突飛猛進，但麻煩事也接踵而至：勸告、揶揄、諷刺，擾亂了寧靜的家。我們也曾動搖過：孩子不能正常學習，洛齊不能上白班，大量時間、精力花在相互勸慰上。1979～1980 年是我們最困難的時期。我在一所服務學校教俄語、德語，洛齊上夜班，為的是多教孩子。我還教蘇珊德語，她又從一位棋友那裏學會了世界語。
1981 年夏天，我要陪12 歲的蘇珊去英國參加一次世界錦標賽，但學校卻不準我假。我一氣之下辭了職，專心教育三個孩子，這對我來說很不容易，我熱愛教育，但我寧可省吃儉用。經濟上有困難，就精打細算，一個福林當幾個用，把教育孩子的事置於首位。促使我下決心的另一件事是一位羅馬尼亞女象棋運動員對我的勸告，她的女兒因故自殺，她一輩子悔恨沒有多和孩子在一起。盡管放棄工作極其痛苦，但我堅定不移。我曾有當導遊的理想，但慶幸的是，現在我不是陪外國人，而是陪女兒去世界各國，我們生活得很有意義。
至於說到三個女兒，蘇珊真是個好姑娘，很聽話，有事總是征求我們的意見。她的教育問題最少，原因是她同大人們在一起的時間最多。當然，她小時候我們精力充沛、熱情高。她嫻靜、穩重，許多時候對一些重大問題的看法比我還深刻，不知道她從哪裏懂得那麼多。她小時候有段時間下棋不看棋盤，環顧左右，我很生氣，以為她不專心，其實她不管往那裏看，心裏總有棋盤。
從教育角度說，索菲婭最麻煩。她太敏感，心思分散，又注重美。她穿著最講究，把自己的東西布置得很藝術。專家們認為她在棋盤裏也在尋求美，不用對她講女人的“美學”。她嘴也最快，很快會說出自己的想法，在學校裏事兒最多。
尤迪特也很自信，她同索菲婭年齡相近，老在一起，無話不說，包括對教練都有自己的看法。學校裏孩子有的缺點，她們都有：淘氣、任性。如要問同其他孩子的區別，她們隻是好強，特別是尤迪特，好勝，認準目標不回頭，喜歡有自己的棋迷。蘇珊就謙虛些，盡管有主見，卻不愛評論。蒙田：《我譴責一切體罰》
在培育嬌嫩心靈的方麵，我譴責一切體罰。塑造心靈為的是榮譽與自由。強迫與壓製有著說不出的奴性味兒。我想憑理性、智慧、靈巧都做不到的事情，借武力也不會取得更大的效果。人家就是這樣培養我的。大家說我小時候隻挨過兩次皮鞭，而且都打得非常輕。我對自己的孩子也堅持這樣做。不過他們都很小就死去，隻有萊奧諾爾，我唯一的女兒幸免於夭折。她長到六歲多，無論引導她或懲罰她的過失（母親寬容孩子的過失是很自然的），也頂多是訓斥一下，而且語氣都很輕。我知道我的方法是正確的、合乎自然的。就是女兒令我大失所望的時候，也不能指責我的方法，而一定另有原因。倘若我有兒子，我會更加慎重對待，因為男孩子不像女孩子那樣生來要侍候他人，男子要自由得多。我多想自己的兒子心中充滿自由和獨立的精神啊！皮鞭的教育隻會使心更加怯懦，或越發促其堅持邪惡。我看不出有其他效果。
我們想得到孩子的愛嗎？我們不願意孩子有巴不得我們死掉的想法吧？（孩子有這種可怕的心願是不正當的，不可原諒的）。那麼，我們就應當盡自己的可能讓孩子們生活得愉快、合理。
居裏夫人：《給外甥女的信》
你寫信對我說，你願意生在一世紀以前……伊雷娜對我肯定他說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀裏。我以為人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。我們不應該虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”人們隻能要求我們如此，而且隻有這樣我們才能有一點快樂。