【釋義】“師文學琴”比喻要使自己技藝上有精深的造詣，不但立誌要高，還須下決心刻苦努力。
【出處】此典出自《列子·湯問》。
師襄彈起琴來，鳥兒飛舞，魚兒跳躍，鄭師之聽到這事之後，就去跟從師襄學習彈琴。他按指調弦，三年奏不成樂章。師襄說：“你可以回家了。”
師文放下自己的琴，歎氣說：“我並不是弦不能調，樂章不可奏。我的心思不在弦上麵，所向往的不在樂調上。內心裏沒有深刻的感受，也就不能反應在樂器上，因而不敢放手去撥弄琴弦。請讓我再琢磨一段時間，看我以後的情況。”
沒過多久，師文再去見他的老師師襄。師襄說：“你的琴得怎麼樣了？”
師文回答說：“摸到門道了！請允許我試彈一彈。”
於是當奏曲調的時候，撥動商弦以奏出南呂之音，涼風忽然吹過來，草木結子成實。在奏秋天曲調的時候，撥動角弦以激發夾鍾之音，和風慢慢回蕩，草木榮華。當奏夏天曲調的時候，撥動羽弦以奏出黃鍾之音，霜雪交加，河流池塘猛然凍結，正在奏冬天曲調的時候，撥動徵弦以激發蕤賓之音，陽光炙熱，堅冰立即融解。樂章將要奏完的時候，讓宮音來總括商、角、羽、徵四弦，便有南風微微吹拂，祥雲浮現在天上，甘甜的膏露下降，酸泉從地下冒出來。
師襄興奮得撫摸著自己的心胸手舞足蹈起來，說：“你的琴彈得太精妙了！即便是師曠奏清角，鄒衍吹律管，也根本趕不上你。他們應當帶著琴拿著管跟在你的後麵當你的學生了。”