接下來趙劍寒公布了作息時間表，早上卯時三刻（六點半）起床，進行半個小時的長跑練習，晚上亥時一刻（九點半）睡覺，上午和下午各上兩節文化課，每節課半個時辰（一個小時），中間穿插文娛活動和武術練習，晚上複習、做作業，做完作業就可以玩了。
考慮到自己和這些孤兒都是長身體的時候，趙劍寒留出了九個小時的睡眠時間，其他的時間與軍隊的作息時間差不太多，趙劍寒想從小就培養他們守時和鍛煉身體的習慣，不管他們以後是從軍還是做技術工作，良好的習慣都是必不可少的。
下午，趙劍寒先給他們上語文課，從拚音字母開始講起，並給他們每個人發了一本自己編寫的教材，教室裏傳出一片“a、o、e、i、u、ü……”的聲音，這些孩子以前都沒有上過學，所以沒人覺得有什麼不對的，一個個認真地跟著趙劍寒朗讀起來。
一個小時之後，趙劍寒帶他們來到山莊外草原的一角，教他們用樹枝搭起了兩個小球門，掛上早就準備好的漁網，在四周畫好邊線，然後拿出一個用碎步縫起來的小球，給他們講授手球的規則。
其實趙劍寒更希望教他們籃球或者足球，不過這個時代找不到足夠結實又能充氣的東西，隻好拿手球來湊合，規則上也改成不能運球，每個人持球走動不能超過三步，犯規則失去球權，其他的與前世的手球規則類似，將布球射入對方球門就算得一分，一刻鍾（半個小時）一場，敗者下場，罰做俯臥撐。
趙劍寒將他們分成三隊，每隊八個人，剩下一人做裁判，第一場比賽裁判就由趙劍寒親自擔任。
這項運動可以培養他們競爭和團隊配合的意識，又有娛樂和鍛煉身體的作用，當然還能讓他們養成遵守規則的習慣，是趙劍寒所能想到的比較好的集體運動項目。
手球的規則並不複雜，孩子們聽了一會兒就記住了，一群孩子在場上瘋跑起來，不過聽起來是一回事，做起來又是另一回事了，場上犯規頻頻，趙劍寒手裏的竹哨不停地響起，然後他就向他們耐心地解釋什麼動作是犯規，等他們明白之後，交換球權重新開球。
經過半個小時的實踐，這些孩子漸漸地改進自己的動作，犯規開始減少，比賽能夠進行下去了。趙劍寒則在一旁觀察著他們每一個人的表現，熟悉他們的個性和特點。
還沒等他們玩盡興呢，趙劍寒中止了遊戲，到了上第二節課的時間了，孩子們盡管有點依依不舍，還是聽話地回到教室坐好。
第二節課是數學課，趙劍寒從阿拉伯數字0-9開始講起，並讓他們將這些數字和自己扳指頭數數聯係起來，同語文課一樣要求他們在練習本上反複練習，並且布置了作業，要求他們利用晚上的時間獨立完成，否則會麵臨嚴厲的懲罰，累教不改者將被趕出臥虎山莊。
這些孩子們從記事起就沒過一天好日子，更別提讀書了，窮人的孩子早當家，他們深深地體會到了如今的機會是如何難得，沒有一個人不珍惜，學習的勁頭一個賽一個，生怕自己落後了，惹得小先生不高興。
趙劍寒看在眼裏，喜在心頭。