春亮呆愣半響，強作鎮定道：“同學們，你們想一下，我是剛分來的新老師，而黃老師呢，是一位執教多年、經驗豐富的老教師。所以呢，你們喜歡上黃老師的課是很正常的。以後呢，我會多去聽聽黃老師以及其他語文老師的課，我盡量吸收他們教學上的精髓，當然這得有一個過程，請你們給我一段時間，相信我，好嗎？”望著同學們投來讚許的目光，春亮的心裏略欣慰些。
後來春亮得知，那位黃繼堯老師於1985年畢業於贛南師範學院中文係，是自恢複高考以來他所在家鄉的第一位大學生，中高職稱，滿腹經綸，寫得一手好字，教學語言幽默，親和力強，是三開初級中學的骨幹教師。而那位女同學，名叫潘曉琴，是一位成績善談活潑的學生。
“黃老師，這段時間我一直都在聽您和其他語文老師的課，對我的語文教學受益匪淺，當然，肯定還有許多不足的地方，下節課是我的語文課，您能否賞個臉去聽一聽？”春亮恭敬地邀請道。
“當然可以。”黃老師灑脫地答道。
一節課下來，課堂氣氛輕鬆活躍，春亮自我感覺良好，恭敬而又滿懷期待地問道：“黃老師，同學們都挺喜歡你的課，在教學上你可以說是我的前輩，也是我的老師，能否幫我指出這節課的缺點，我一定悉心改正！”
“既然你拜我為師，總得有些拜師禮吧！我也不要求禮物要多麼貴重，你請我喝一杯四特酒遊然居就行了，其他的酒不要，就要遊然居！到時酒來了，我自然而然就給你點評了！”春亮目瞪口呆，暗思忖道：“這黃老師，生活上也這麼詼諧幽默，真是周伯通老頑童，太挺會賣關子，生怕我把他的寶貴經驗全學走！”
“遊然居多少錢一杯？”
“便宜得很，放心，我的指點絕對點石成金，保證比遊然居劃算多了，哈哈！”
“那是，行，到時我一定買過來！”
黃繼堯老師告訴他，往往店鋪越門庭越冷落、生意越蕭條，這種白酒就塵封越久，越醇厚悠長。春亮興致勃勃地特意來到五公裏外的一家村店。一踏入門檻即可聞到幾乎迷漫整個店鋪的濃鬱的香味。回來後，春亮滿懷期待地把酒遞給他，他微微地眯著眼，鼻子在瓶口處深吸一口氣，隨即露出滿意地微笑。黃繼堯老師也不食言，尋找那天所做的聽課記錄，把教學中存在的優點、不足及改進措施耐心而細致地進行講解。
上完下午第三節課後，五百多名學生以迅雷不及掩耳之勢飛到寢室，收拾東西，在打熱水處排起了“長龍”，隻為了能快點“占領”那僅有的六間浴室。然而，鍋爐裏的熱水也畢竟有限，沒有分到“一杯羹”的同學或悻悻而去，或可憐巴巴地盯著水龍頭裏殘留的滴水，遲遲不肯離去，甚至徑自洗起了冷水。
說起學校的浴室，還得先談起鍋爐房。燃燒木頭後產生的熱能，通過鍋爐所產生的蒸汽來蒸飯，而煮沸的水則為師生飲用或洗浴。至於所謂的“浴室”，其實也就是由幾塊木板釘成，簡陋狹窄。
“哎，這些學生真可憐啊！”春亮不禁對總務處曹主任感慨道。
“很多老師都沒有熱水洗了！”林玥老師也跟著抱怨道。
“這也是沒辦法的事！”曹主任低聲說道，“最近一直陰雨連綿，現在山上的樹木都已經濕透了，根本無法燃燒，而學校裏的木頭已剩不多了，鍋爐師傅隻能省著點燒，煮出來的水也是半熱不熱的！”
“那學校為什麼不再多弄一個鍋爐或者對它進行技術改造呢？”春亮好奇地問道。
“劉老師啊，你想得太簡單了！弄那些東西需要大量的資金和足夠的地方，可是學校資金短缺，地方有限，你說怎麼去弄？其實現在我們縣每個鄉村三開初級中學都麵臨學生洗澡難的局麵，這不是僅能靠學校的力量所能解決的！”
“難怪學生們紛紛往縣城三開初級中學就讀，尖子生流失嚴重，這也是其中一個關鍵的原因啊！”林玥老師說道。
“國家最近在建設校安工程，準備計劃在我們學校建一棟食堂兼浴室的房子，這對於我們來說，真是雪中送炭啊！近段時間能夠建好……”曹主任說道。
忙碌了一天，春亮托著疲憊的步伐，準備到房間聽聽歌曲，來放鬆放鬆自己。“嗚嗚嗚——”隔壁斷斷續續的哭泣聲春亮，春亮暗思忖道：“芷欣為何哭得如此痛徹心扉？到底發生什麼事了？”便試著去敲芷欣的門，沒有人應答，春亮沒有擅自離開，靜靜地守護在門口。