不學習，無進步
刊首快語
作者：徐迅雷
新聞工作者需要新聞專業主義精神，而新聞專業主義精神的養成，不是一蹴而就的，它離不開不斷的學習。不學習，無進步——這是一個常識。學識來自於學習。我常說：知識知識，有知才有識；學識學識，有學才有識。當然，學習是一個廣義的概念。
央視從今年暑假開始播出的《中國漢字聽寫大會》節目，我很關注。在這個“提筆忘字”的時代，我深感自己“沒文化”：那麼多的字詞，都是模模糊糊有點印象，寫不出來！寫出來也是錯的。我很佩服那些參加漢字聽寫比賽的初中生，他們學習、記住並寫對了那麼多熟悉或不熟悉、生僻或不生僻的詞語。後來，我受此啟發，在給媒體同仁的講座中，會提問一個問題：
在我們的漢字中，一橫是什麼字？一豎是什麼字？怎麼讀？什麼意思？
漢字中的一橫當然是“一”字，盡人皆知；一豎是“丨”字，讀音是“gǔn”，意為“上下貫通”，卻幾乎盡人皆不知。漢字裏最簡單的兩個字，我們大部分人隻知其一不知其二，所以我們隻是“半截子文化人”。
今年5月5日某報的“全民閱讀”版，刊出一組《陪伴我們成長的青年》的文字，其中第一則寫道：
上世紀初秋瑾
1919年，一群群女學生，手執小旗衝上街頭，像勇敢的海燕奮身投入愛國救亡的大風暴。秋瑾便是這人潮中的一個。
以木蘭自喻的秋瑾曾自費東渡日本留學，先後參加過光複會、同盟會等革命組織活動，不幸的是，在疾風驟雨的亂世中，年僅32歲的她就義於紹興軒亭口。……
文章作者以舉手之勞，讓秋瑾死而複活，完成了“穿越”。1907年，因徐錫麟起義失敗，秋瑾被捕，就義於紹興軒亭口。秋瑾與12年後的五四運動有何幹係？
去年10月5日，福建某報報道台灣民進黨前主席謝長廷訪問大陸，在福建省東山島宗祠題詞，報道中竟然將他的題詞寫成“德厚遠追”。現場照片很清晰，人家明明是從右至左寫下“追遠厚德”4個字，其意是“慎終追遠，厚德載物”。
著名報學家、傑出的新聞工作者戈公振先生在《中國報學史》中說：“報館譬之人體，人材則靈魂也。故報紙之良不良，可自其人材多寡而知之。”《中國報學史》1927年由上海商務印書館出版。80多年過去了，此話依然發人深思。
媒體人沒文化，學界業界都有責任。在大學裏讀新聞學專業，光聽一點虛頭八腦的理論，不做係統的寫作練習，新聞學這個最應該“學以致用”的專業，被弄成了“不動腦、不動筆、不動腿”的“三不動”課程；至於畢業後做了記者，“不學習”就更為普遍了。我曾在講課中舉了這麼一個例子：一家杭州的企業報招聘采編人員，應聘者都是大學新聞或中文專業科班出身的，筆試考題中有一道問的是：“範長江是誰？”有個“神答案”竟然是“範跑跑”。早年某報招聘也曾用此作考題，有答案曰：“範長江是小品演員。”