在人類漫長的曆史長河中，曾有過多少驚心動魄的重大事件，曾有過多少令人驚歎的宏偉工程；在人生悠悠的歲月裏，我們曾親眼目睹過許多朝代的興衰，許多企業的成敗，也曾見到許多人的貧困或富裕。
這裏麵的原因當然是多種多樣的，但是有一個共同的關鍵因素就是領導活動。事實上，在現代生活中，無論人們身處何種地位，從事何種職業，每個人每時每刻都在參與領導活動，領導活動無處不在。
健康有序的社會秩序，需要政府官員的悉心領導；企業機器的正常運轉，需要管理層的精心導航；團隊的齊心協力，需要領導的協調和指揮；甚至是家庭裏每個子女的幸福成長，也離不開家長的規劃和嗬護……可以說生活中處處都需要領導，領導是人類社會活動不可或缺的重要角色。舉個簡單的例子：
隔壁開小店的阿姨人手不夠，便聘請了一名店員。出於對新來店員的照顧和熱情，阿姨都主動地幫助店員從事一些工作，想給店員一個熟悉環境的時間。
一個星期後，阿姨認為店員已經能夠獨立完成各項工作了，便不再主動幫助店員。沒想到的是店員竟提出抗議，質問阿姨為什麼不幫助她幹活，加重了她的工作量，覺得阿姨太苛刻。
店員固然有錯，但很顯然阿姨也缺乏領導能力。對於新聘用的店員，培訓和輔導是應該的，但是阿姨應該事先告知店員的工作範圍和職責，免得店員以為故意加大工作量，產生抵觸情緒。
由此可見，無論你是什麼崗位、什麼職務、什麼角色，領導課都是一門值得學習的課程。
正因為有無數的實際需求，才會有實踐經驗的積累和研究，才產生了領導這門在生活中十分重要的功課。正如美國著名管理學家彼得·德魯克所說：“在人類曆史上，還很少有什麼事比管理學的出現和發展更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響。”這裏的管理學問，也就是領導學問。
人的一生中，30歲是一個特殊的分水嶺。30歲以前，整個社會給予你的定位就是學習和積累，而從30歲以後，就意味著你要用自己的所學所積累來回報社會，來承擔起應該擔負的責任——家庭責任、崗位責任以及社會責任。在承擔這些責任的過程中，你會發現領導能力很重要。
因為領導工作千差萬別，要掌握領導課並不容易。首先需要培養一定的領導意識，要善於從各種具體的領導工作中尋找出共同的普遍適用的規律、理論和方法，然後主動加以揣摩和學習。
然而領導課絕對不是隻從書上就能學會的，而是在不間斷的實踐中摸索的。人們往往很容易舉出許多卓越的領導人、優秀的管理者、成功的企業家，他們看起來似乎並沒有經過某種領導學的專門培養。
但是，人們恰恰沒有看到他們在領導實踐的茫茫黑夜中，經曆了多少不眠之夜，迷惘、摸索，苦思冥想，絞盡腦汁，甚至殊死拚搏，他們從客觀規律一次又一次嚴酷的懲罰和獎勵中，才慢慢地接近或掌握了領導的方法和能力，才一點一滴地領悟了領導藝術的真諦。
領導課既是一門科學，又是一門藝術。30歲以前培養自己的領導意識，應從點點滴滴開始自我修煉，掌握豐富多樣的領導技巧，30歲以後，你一定可以成為一名卓越的領導者。
本書深入淺出，以權威的理論為引導，以生動的具體事例為支撐，深入研究領導活動的方方麵麵，精心提煉出33堂你必須學習的領導課。領導究竟是什麼，領導應該如何培養自身素質，領導需要具備什麼能力，領導的用人訣竅，領導如何處理具體事物以及領導永葆個人魅力的方法，都是本書探討的重點。
如果把領導者所具備的能力比喻成金子，那麼33堂領導課就是“煉金術”。本書的目的不是向讀者贈送“金子”，而是為領導者尋求“煉金術”。無論你是一個渴望掌握領導能力的普通人，還是一個尚在門口徘徊的初學者，甚至是一個懵懵懂懂的被領導者，這本書書都會讓你明白些什麼，幫你學會點什麼，給你留下點什麼。