5 總複習工作麵向全體學生
5.1 讓學生板演，加強解題過程訓練
如果隻分析，優等生還可以，但有些學生就可能跟不上，而且讓學生板演還能讓不同層次學生都有機會表現。因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會。另外，也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
5.2 注重學生解題中的錯誤分析
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行係統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嚐試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：審題能力差；分析能力差；缺少創新思維。並針對以上情況進行單獨訓練，效果較好。
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反麵知識鞏固正麵知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，隻講不評，練習往往走過場。
6 利用網絡資源進行學習
筆者注意利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”一課時，筆者看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示範課錄像，根據學生的具體情況設計教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。
7 認真批改作業
作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，筆者常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（作者單位：河北省唐山市豐潤區新軍屯鎮中學）