缺失的安全自救教育
言論
事件
“上海外灘踩踏事件”中逝去的36個年輕生命把全體國人辭舊迎新的新年氣氛降到低點。這些對人生充滿希望和憧憬的年輕人，在2014年最後一夜驟然逝去，令人痛心。該事件的安全管理之責需要追究，而安全自救教育的缺失同樣值得人們反思。
在讀書的時候我們並沒有接受過係統的救生知識，也很少有演習，所以對於救災知識的了解非常淺薄。到了社會上工作，自救知識則全靠自學。但是因為沒有實踐機會，所以幾乎是看了就忘。
——網友
學校安全教育存在著區域、校際發展不平衡，安全教育總體上比較被動，學校安全教育與家庭、社會尚未構成體係，安全教育內容素材不豐富，教師專業水準欠佳等諸多問題。
——中國教育學會秘書長楊念魯
“沒關係”“不會出事的”“又不是隻有我這麼做”等僥幸心理，往往會將一些看似細小的疏忽釀成大禍。安全教育有時候並不隻是知識灌輸，還需要一套規範的社會秩序配合才能發揮作用。
——曾在日本留學的某外企員工張常林
目前，我國的安全教育大多停留在規則、秩序的宣導方麵，是一個籠統觀念，缺乏針對性和前瞻性，對於危機情況下如何自救的宣傳教育也不到位。
——上海社會科學院國際關係研究所副研究員李立凡
安全意識的提高，一方麵依賴於民眾自身文明素養的提升，養成自覺遵守和維護公共秩序的習慣；另一方麵也需要城市管理、綜合執法等方麵的共同努力，讓破壞公共秩序的人得到應有的懲治。
——上海交通大學城市科學研究院院長劉士林
很多學校對學生的安全教育幾乎是空白。追求高升學率是很多學校教育的“第一要務”。問題是，倘若學生的生命安全都得不到保障，成績優異、升學率高又有何用？
——光明網評論員汪昌蓮
做講座、演練，搞些短訓是切實可行、行之有效的安全教育方式，但公安、消防部門的本職工作不在教育層麵，而高校學生的主要任務也是專業的學習，因此，整合資源、協調多方工作是搞好安全教育實踐活動要解決的問題。
——江西師範大學教育學院副院長萬文濤
在美國，安全意識培養已經滲透到學生的全部生活中。在數學課上，有學校運用國家和地區安全委員會所提供的事故統計數據，對學生進行運算方麵的教學，學生不僅學會了計算方法，還通過事故計算增強了安全意識。
——中山大學附屬中學教研處主任羅朝猛