二、如何提高高職院校學生英語口語交際能力
（1）端正學生學習觀念，樹立正確的思想。教育的核心是教授學生學習知識，並能運用到以後的工作當中去。因此，幫助學生積極轉變學習觀念，樹立正確的學習思想是進行一切教學的前提。老師應當幫助學生樹立信心，讓他們感到英語口語是一項基本技能，在以後的工作中是不可或缺的。任何一種語言，隻有反複的操練，才能達到爐火純青的境界。要讓學生樹立不怕吃苦、不怕困難的決心以及相信自己一定能夠學會的信心，隻有這樣，學生有了自己的主觀能動性，認為英語口語很重要，必須要學會，才能有機會突破口語難點，逐漸培養自己英語口語的交際能力。
（2）選用合適的教材，教學內容和形式要適合高職學生特點。口語教材的難易程度及教材內容的趣味性，往往是影響學生學習積極性的一個重要因素。英語口語教材，難度一定要適中。題材的選擇應以學生感興趣且樂於討論的話題為主。理想地口語教材，應該具有兼容性，在語言水平設計上體現出層次性。這種設計既有助於培養不同專業背景學生的口語表達能力，又適應口語能力培養的長期性，以便學生能夠獲得從一般會話、簡單交流到進行複雜思想的交流和公開演講的能力，也體現出因材施教的教育追求。在教學中注重教材與拓展材料相結合，根據學生的實際情況，教師應結合課本，尋找學生喜歡的話題，努力去發掘新的內容。課本的適用範圍廣能從多方麵鍛煉學生的理解和口頭表達能力，這都是教師教學的主要依據和參考，使教師有目的性地進行教學。
（3）積極參加技能大賽。高職院校舉辦的技能大賽都是為高職各個專業量身打造的專業技能大賽，對於檢驗學生的學習能力以及素質起著重要的作用。英語技能大賽也不例外。目前，一些權威性的國家級的技能大賽包括全國大學生英語競賽、全國高職高專英語寫作大賽以及“外研社”杯英語口語大賽。這些大賽所考察的內容與高職學生所要掌握的基本語言能力緊密相連。如全國高職高專實用英語口語大賽比賽內容就包括“表格陳述、情景交流以及現場複述”，而這些考察的能力正是高職院校相關專業的學生畢業後走上工作崗位必須要掌握的基本語言技能。積極鼓勵學生參與技能大賽，對提高他們的英語口語能力，拓展英語交際空間有著很大的積極作用。
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