落後太多，即使進步再大，考不大學，也依然失去作用。
副校長許弘文卻不這麼想，少部分優秀生的進步並不能帶動學校整體的進步，隻要那些差等生的成績都提高了，那才算整體的進步、
稍微思考了一下後，許弘文對寧建國說道：“我覺得可行，那些尖子基本實力已經開到頂了，再怎麼輔導也不可能出現第二個天才葉無雙，頂多再高一些分數；差生的話，如果在葉無雙的幫助下，哪怕隻有幾個考大學，也是成功的，可以提高升學率，而且，各班老師也省去了管理這些差生的麻煩，把精力投放到其他同學身，不是可以間接提高管理效率，提高學生們的成績嗎？”
寧建國稍微一思索，那雙有些渾濁的雙眼立即亮了起來，激動地直拍桌子，說道：“老許啊，還是你有遠見，這個方案比原先的還好，好，趕緊召集高三老師再次開會討論；葉無雙同學也參加。”
寧建國心裏還想著，一個葉無雙都足以撐起帝豪高級中學的天了，隻要高考的時候，葉無雙考個高考狀元回來，那就什麼名利都有了，其他的，葉無雙愛怎樣折騰就怎樣折騰。
葉無雙無奈的點點頭，想到自己攬一大堆的事情就有點苦笑，命咋就那麼勞碌呢？
寧建國原以為老師們會有所反對這個方案，沒想到卻是一致的讚成，全部同意，寧建國細想之下，才現這是因為老師們的私心所在。
其實沒有哪個老師願意把自己班的尖子讓葉無雙去輔導，否則，高考考出好成績了，這份功勞屬於誰的呢？
原先迫於寧建國的壓力，不方便反對而已。而讓葉無雙輔導差生則不同，反正那些差生已經被自己拋棄了，不在自己計劃之內，如果葉無雙把他們培養成龍了，那是他們的造化，培養不出也無所謂，自己的精力省去了很多，這是一舉兩得的事情，自然何樂而不為？
最後，一個老師忽然冒出一個問題：“現在已經有了十四個班，那麼這十五班設在哪裏教學呢？”
寧建國摸了摸額頭，思索良久，一拍桌子，說道：“舊食堂。”
葉無雙差點兒從桌子掉了下來，舊飯堂是七十年代的產物，占地八百多平方米，因為建築古老，功能不完善，帝豪高級中學兩年前就停用了這個飯堂。
投資了更多的資金建了一個新食堂，那麼那個舊食堂平時用來存放體育教材和勞動工具，而且遠離辦公樓和教學樓，現在校長竟然把它拿來作為十五班的教學場所，葉無雙豈能不被校長的爛主意嚇倒？
不過葉無雙知道，這也是沒辦法中的辦法，學校根本不太可能拿出一個正規的教室給那些早已經沒什麼希望的差生們用的。
經過半個多小時的討論，方案終於達成了一致：從高三部十四個班中，每班自願報名三名最差的學生，組成一個四十二人的班，十五班。
葉無雙做班主任，所有的複習資料全部由學校提供，而且葉無雙需要什麼教學物資，學校必須無條件提供，為了讓葉無雙心甘情願答應幫他教導那些差生，寧建國將葉無雙提出的條件隻要不是太過分的，都全部給答應了下來。
寧建國還特地強調了自願，葉無雙知道學校怕過不了家長的關口，所以隻能打著自願的名堂為將來推卻責任，隻是他不知道的是，到後來葉無雙教的這個高三十五班卻成了所有家長擠破頭都想將自家的孩子塞進去的班級。
各班主任回到班裏宣傳了校方的這個決定，原以為沒什麼人響應，沒想到各班都不下十人報名，踴躍程度不亞於尖子培訓班。
老師們都不知道的是，這些天因為正麵宣傳和小道消息的流傳，已經把葉無雙的形象深深打入差生的心裏麵，一些差生都把葉無雙當作了楷模，當成了差生翻身把主做的鹹魚；還有一部分差生則想著去那十五班沒人管理自己，完全可以自由自在的消遣。
老師們自然不會把那些還有點希望的學生放走，最後幹脆從報名的同學裏麵，按倒數成績排名選人才把事情完整解決好。
何誌偉因為這次成績進步很大，班主任高昌武根本不可能放他去十五班，何誌偉暗中哀求了葉無雙很久，甚至還拿出了各種感人的事例和必須跟著葉無雙的理由，條條框框一大堆。
葉無雙很感動，不過思慮之後，還是拒絕了何誌偉。
他知道自己已經把班主任高昌武打擊的夠嗆了，不能再跟他對著幹了，否則班主任高昌武非吐血跳樓不可，不過葉無雙答應了何誌偉如果有需要，自己可以輔導他，何誌偉這才欣喜若狂的放過葉無雙。